“人口增长模式”教学设计(湘教版)

一、教材处理及设计思路教材处理：本节是湘教版必修2第一章第一节内容，安排两课时，本设计为第一课时，根据教学需要可对教材进行整体处理。本节课如果单一介绍人口增长知识点内容偏少，如果再增加人口增长模式的部分内容又缺少完整性，所以可将后面与人口增长有关的人口增长空间分布差异、

利用电视节目 创设教学情境

前苏联教育家苏霍姆林斯曾经指出，应该让我们的学生在每一节课上“享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活”，它道出了课堂教学的真谛。采用恰当的方法、手段，精心设计教学的每一环节，提高课堂的教学质量，探索、创造充满生命活力的课堂教学，是每一个教师所寻求的最高境界。

漫画让地理课堂充满活力

新课标理念下的地理教学更注重学习生活中的地理,学习对学生终生发展有用的地理,为学生的全面发展奠基。恰当运用漫画于地理教学之中,能够达到创设情境、直观展示及启迪学生思考的教学效果。

高中地理必修二中“人口增长模式”教学设计

该文主要以湘教版必修二第一章第一节"人口增长模式"为案例,通过教师精心设计,落实新课标理念——学习生活中的地理,学习对学生终生发展有益的地理。通过开展学生自主学习、合作学习和探究性学习方式,调动了学生学习的积极性、主动性,培养和提高学生学习地理的能力。

“长江和黄河”复习课教学创新

我们中华民族的母亲河、号称两大血脉的长江和黄河,近几年来一直是高考的热点,通过对全国高考题的分析,考查的内容有基础知识,也有一些是考查学生应用基础知识综合分析问题能力的试题.可见,"长江和黄河"一节在中国地理知识中的重要性.