新课标下的小学语文教学方法的探讨

在当代社会快速发展与深入改革的环境之中,新课程标准要求,教师必须改变其传统的教学模式,根据具有创新意义的教育理念,有效提高课堂的教学效率,在具体的授课过程中,应注重与学生的情感沟通,增强学生对于正确价值观的认识,致力于学生的全面发展。小学语文作为学生的基础知识的储备阶段,对于以后的学习与成长过程中有着非常深远的意义,所以应充分利用多种资源,来丰富课堂教学的内容,使课程变得更加生动、有趣,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地进行学习,从而有效地提高小学生的语文水平。

关于小学语文有效性教学策略的研究探讨

在小学语文教育教学过程中,学生是教育教学的主体,教师是教育教学活动的主导,要求教师必须要注重对学生进行调动,使学生能够主动参与到教育教学活动之中,鼓励学生将知识应用到生活中,只有这样,才能够从本质上提升小学语文教学课堂的效率。

新课程条件下化学教师应具备的基本素质

课程改革对教师的素质提出了更高的要求。新课程条件下,对化学教师而言,应具备广博的知识、较高的教学研究能力、扎实的教学实践能力和关爱学生的高尚情怀。

新课程背景下如何进行高中地理教学

高中地理教材,是一种图文并茂的资料。高中地理教材自身图表直观、生动、有趣,更加贴近高中学生课堂活动,进而创设了一种有时代气息的地理教育教学情境。新课程改革是否能够顺利得到实施,最为关键的因素就在于教师自身的素质高低。当今情况下,高中地理教师必须加深对课程标准以及新课程理念进行理解,提升教师自身专业水平,适应当今新课程改革的要求。在高中地理教育教学实践过程中,将自身聪明才智发挥出来,立足于高中地理教学课堂,讲究高中地理教学的策略,以一种积极心态来投入到高中地理教学课堂的改革中,在新课程改革的过程中提升教师素质,在改革中发展高中地理教育教学。

浅谈如何提高初中美术教学质量

新课程改革的全面实施,给教师教学带来了全新的教学理念。初中美术教学中,教师如何把这种全新的教学理念运用到课堂教学中来,提高美术教学质量就成为了当前迫切需要解决的问题之一。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,从明确美术教学目标、激发学生的美术兴趣、合理指导学生的美术学习、优化教学方法和手段四方面就如何提高初中美术教学质量进行了探讨,以期为广大教师更好地进行美术教学提供一些有益参考。

中学美术教学中美术思维的培养策略

近些年来,《美术课程标准》受到了广泛关注,在中学美术教学过程中,贯彻《美术课程标准》十分重要。《美术课程标准》中倡导对学生美术思维进行培养,正因如此,中学美术教师必须要不断总结自身的工作经验,运用适宜的教学方法,培养中学生的美术思维。本文就对中学美术教学中美术思维的培养策略进行分析和探讨,旨在为广大中学美术教学提供一定的借鉴和参考。

如何提高中学语文课堂教学质量之我见

在众多学科中,语文不仅是一门基础性的学科,也是一门十分重要的学科。语文学习可以提高学生的理解能力,也会直接影响到今后他们对其他学科的学习,甚至会影响他们以后的工作和生活。本文主要对如何提高中学语文课堂教学质量进行了讨论。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”——由语文教师基本功达标验收工作想到的

2011年11月份开始，内蒙古呼伦贝尔市启动了语文教师基本功达标验收工作，通过课堂教学、专业技能测试等形式对教师进行了达标验收。我们深知教师的专业化成长离不开扎实的教学基本功，对于语文教师来说，扎实的教学基本功绝不仅仅是工整的板书、流畅的授课语言、合理的授课过程，而是教师自身丰厚的积累，独立解读教材、挖掘教材的水平，在教学过程中能够将其个人的素质转化为学生的素质的能力等更为重要。

“价值不在问题,在于勇气”

初次看到这个题目，你一定会感觉有些莫名其妙。是的，这是我2006年参加全国远程教育培训时曾听教授讲过的一个案例：一位教师上语文课时，经常让学生质疑，并要求他们尽量提一些有价值的问题。经过长期的训练，大多数学生都能做得很好。前几天，上了一节公开课。课后，按惯例教师和学生进行总结，开诚布公地谈这节课的得与失。

浅谈阅读教学模式的改变及应对

一、阅读教学的四个改变2016年秋季开始,内蒙古呼伦贝尔市开始使用"部编"教材。相对课程标准实验版教材,阅读教学有了以下四个方面的改变。1.很多经典篇目又回归教材。比如,鲁迅的作品增加到9篇,鲁迅作品的艺术性和思想性是不容置疑的。

关于复习课教学的几点看法

复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，对夯实学生的基础，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，复习课因为学生没有了学习新课程的新鲜感，学生学习兴趣不浓，所以上好复习课也是一件不容易的事情。这种课如何上效果更好老师们想法不少，但实践效果并不好。多数教师把复习课上成“流水账式的做习题”，整节课往往无教学目标、无中心问题、无训练重点，教师忙碌一节课，学生可能做了许多题，却是只见树木不见森林，效果差强人意。

新课程对教师角色的转变

社会的变化、新课程的提出，促使教师角色的转变，教师应成为学习的组织者、引导者，成为反思性实践者、决策者和研究者。这样才能树立教师新形象，推动教育的新发展。

优化科学课堂的教学设计,提高科学课堂教学的实效

从科学课堂教学的兴趣以及如何提高课堂有效性等方面进行阐述,用实践和体会说明了优化科学课堂的教学设计是对构建知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观的积极作用,为新课程的实施进行了有益的尝试。

浅析词汇教学对学生英语学习的重要性

在英语词汇教学中,注重词汇音形结合、直观化、多样化、情境化、归纳法的教学方法,促进英语词汇教学,降低词汇教学的难度。此外,教师还可以根据英语教学内容、教学目标、学生的年龄特点,采取灵活多变的教学模式,来激发学生的学习英语的兴趣,加大学生的英语词汇量,使英语教学由难而易。

新课改对教师的要求及教学对策

随着教育改革的不断深入，政治教师的素质问题日益凸现。思想政治课程改革之舟的覆没与否关键在于教师，已成为思想政治课程改革研究者的共识。新课程改革从教学观念、教学模式、教学方法等许多方面都对政治教师提出了新的要求，为了适应这些新要求，打造有效的课堂教学，政治教师必须采取相应的措施。

初中地理教学情境创设的有效策略探析

情境教学法指的是教师在实际教学过程中,有针对性、目的性的引入一些与教学内容相关的具体情境。文章主要从利用多媒体、设置问题、加强活动、注重生活等几个方面探讨了如何在初中地理教学中进行情境创设。

生物学课堂教学中的留白艺术

课堂教学是教育教学的主阵地，课堂教学中应充分发挥学生的主体作用。课堂教学中的“留白”，是教师为了启迪学生的思维，激发学生的想象，培养其个性，留给学生思维、想象的空间和余地。借助实例从课堂结构的导课、授课、板书设计和结课4个方面探讨了留白艺术在生物学教学中的运用。

一道中考题的再思考

中考的目的是为了全面考查学生的基础知识、基本技能,以及学生综合运用所学的基础知识分析问题、解决问题的能力.一道好的中考题,能引起我们对教学的很多思考.请看2012年的一道中考试题.

操作·强化·提升——“烙饼问题”教学片断对比与思考

＂烙饼问题＂是人教版四年级上册＂数学广角＂的内容。安排这一内容主要是通过生活中烙饼这一简单的事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案,初步体会运筹思想在实际生活中的应用。优化问题是我们生活中经常遇到的问题,这节课就是要讨论烙饼时怎样操作最节省时间,教师在教学中通常是从提出问题、解决问题、发现规律直至最后建构模型几个方向着手。

初中生物学中显微镜实验的教学策略

1课程标准对显微镜实验的要求2012年人教版《生物学》教材中共有16个分组实验,其中涉及显微镜的实验有10个,可见显微镜的使用在初中生物实验教学中占据重要的地位。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的'课程目标'中提出:正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具,具备一定的实验操作能力。2开展显微镜实验的注意事项2.1实验材料和器材的选择要适当在材料的选择上要经过反复实验。