小学语文学科教学实施及案例分析

结合视频课例《生命生命》，就教师的提问与反馈进行评析，指出优点与需要改进完善的地方。2．结合教师自己的教学实践，精心准备一篇教学设计，突显教学设计中教师提问与反馈的有效性。在教研组内进行交流。我听完《小学语文教学的提问及反馈讲座专题》与看了《生命生命》视频课例后，对课堂教学中的有效提问与反馈有了更加深刻的理解，下面就《生命生命》视频课例中的提问与反馈的评析。

小学生认知发展与人格发展的规律，提高教育教学效果

关注学生认知与人格的全面和谐发展就是关注在学生的认知范围里，诸如勤于观察、善于思考、勇于探索、敢于创新等品质。要使学生人格得到健康发展，不仅要重视学生的认知发展，即教给学生知识与技能、发展学生的能力，而且要注重学生的情感、意志、态度、价值观等方面的培养。课堂教学是学校教育的基本途径和方式，对小学生人格的形成和发展产生十分巨大的影响．在此，本人结合自己的教学实践，谈谈几点体会。

生本教育理念下的小学语文阅读教学初探

当前教育事业在快速发展的经济背景下迈入崭新阶段。要求教师除了传授知识,更要学会关注和关心每位学生,结合学生身心发展规律为其实施针对性较强的教育,促使学生生动活泼发展,真正提高综合素质。小学语文作为人文性和工具性相统一的学科,需要在生本教育理念下开展阅读教学,提高学生综合素质。

解析小学班主任积极心理品质培养对策

教育和爱心是永恒持久话题,在教育学生方面更需要智慧和爱心并存。班主任作为班级管理重要组成,更是构建班级良好氛围的内核。因而需要培养小学班主任积极心理品质,才能更好地以以尊重、平等、和谐心态面对每个学生,从而更好地促进学生健康成长。

浅谈心目中的数学课

现代小学数学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，可学生并没有得到应有的发展。这是课程改革必须面对的一个问题。因此，在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索小学数学教学的有效策略，就显得十分迫切与必要了。结合我的学习和教学实践谈几点粗浅的看法：一、要创造宽松和谐的教学环境。充分发挥学生的主动性，培养学生学习数学的兴趣首先要求教师心中有学生。教学不是唱独脚戏，离开了学生的“学”，就无所谓“教”，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师在教学中，应该经常考虑怎样使我们所教的内容被学生接受，使学生真正学到数学知识。合理地运用不同的教学方法和教学思想使学生学到更深、更多和更广泛的知识。如果教师没有考虑学生的个人需求和自主权，学生在课堂里的行为问题就会屡屡发生。