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如何培养学生的数学思维
被引量:
1
1
作者
王岩
《学周刊(中旬)》
2016年第6期109-110,共2页
数学属于思维科学,因此,数学教学的核心就是培养学生的思维能力。学生数学知识的学习和数学思维能力的培养是密切联系的。所以,数学教师必须在数学课堂教学中积极探究培养学生思维能力的方法,以使学生获得更好的发展。
关键词
数学思维
培养能力
教学效果
下载PDF
职称材料
激发学生有效学习的实践体会
2
作者
孔令梅
《新课程研究(下旬)》
2013年第1期40-41,共2页
在课堂教学中,教师应创设情景,把课上“活”;联系生活,把课上“实”。此外,还要引导学生自主学习,突出“实践与探究”的有效性。、要重视常规媒体和现代化教学手段辅助教学.注重促进学生良好的社会性发展,实现与学科教师的联合。
关键词
品德与社会
新课程标准
教师引导
教师参与
下载PDF
职称材料
题名
如何培养学生的数学思维
被引量:
1
1
作者
王岩
机构
内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第三小学
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第6期109-110,共2页
文摘
数学属于思维科学,因此,数学教学的核心就是培养学生的思维能力。学生数学知识的学习和数学思维能力的培养是密切联系的。所以,数学教师必须在数学课堂教学中积极探究培养学生思维能力的方法,以使学生获得更好的发展。
关键词
数学思维
培养能力
教学效果
Keywords
mathematical thinking
training ability
teaching effect
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激发学生有效学习的实践体会
2
作者
孔令梅
机构
内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第三小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第1期40-41,共2页
文摘
在课堂教学中,教师应创设情景,把课上“活”;联系生活,把课上“实”。此外,还要引导学生自主学习,突出“实践与探究”的有效性。、要重视常规媒体和现代化教学手段辅助教学.注重促进学生良好的社会性发展,实现与学科教师的联合。
关键词
品德与社会
新课程标准
教师引导
教师参与
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
如何培养学生的数学思维
王岩
《学周刊(中旬)》
2016
1
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职称材料
2
激发学生有效学习的实践体会
孔令梅
《新课程研究(下旬)》
2013
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