浅谈后进生的形成及转化工作

“后进生”作为一个客观存在的群体,是一个不争的事实。他们千差万别各具个性,他们无论是在心理方面,还是行为方面,都存在着诸多问题,主要表现为学习主动性差、成绩偏低、自我约束能力差、不遵守学校纪律,还有的追求生活享受,思想不求上进。一个班级中,大部分学生的思想是健康的,积极向上的,后进生毕竟是少数人。但就是少数的后进生的转化直接影响着一个大群体。必需进行转化。

谈班主任工作的几点体会

小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。本文从不同方面谈到了管理班级的几点经验。

用“爱”的力量温暖每一个学生

爱不是目的,而是为达到目的而实施的方法和手段。也就是说,农村中小学校的班主任之爱不只是师生之间个体的爱,而是围绕着教育目的和培养目标而进行的对下一代人充满股切期望的爱。

浅谈小学班主任工作

班主任肩负着全面管理班级的职责,是学校教育的中坚力量。他在学校教育计划和其他各项管理的实施中,在协调本班任课教师的教育工作及沟通学校,家庭和社会教育之间的联系过程中起着重要作用。

浅论小学语文的阅读教学策略与思路

阅读能力是一个人立足于社会必不可少的一种能力。这种能力的培养成功与否,主要取决于一个人在小学阶段是否对阅读有足够的兴趣。小学语文应该从培养学生的阅读兴趣出发,对学生进行有针对性的阅读训练。