浅析班主任如何走进学生的心灵──新课程背景下班级管理中的一点体会

以心换心,班主任只有做到热爱学生、关心学生,才能和学生接近,实现师生之间情感的交融。只有实现情感的交融,学生才会将自己的问题向班主任倾吐,班主任才有可能细致地做好学生的思想教育工作,从而进一步实现管理班级和教育学生的目的。

谈班主任心得体会

班主任工作是一项既艰苦又繁索的工作。把班级管理好,需要花时间,需要有耐力。作者根据自己的班级管理实际和经验谈几点体会。

谈班级自主管理的思考与实践

班级管理必须突破以“教师为中心”的传统模式,树立“以学生为中心”的管理模式。实现自主管理即有利于学生自立,自律,培养学生的集体荣誉感,也能锻炼班干部的管理能力,同时也能使班主任在日常琐碎的管理中解放开来,让班主任有更多精力把控大局。

中学生创新意识的培养是学好生物的基础环节

创新首先要更新教学观念,树立创新思想,在教学中,为学生创设出民主、宽松的学习氛围,诱发出他们的创新欲望,使学生敢于质疑,敢于向权威挑战,建立起自主学习的激励环境,教师要采取激励的评价机制,做到赏识学生,尊重学生,鼓励学生,注意保护和充分调动每一位学生创新的主动性,积极性。创新,是人类社会生生不息,永远向前的动力,是民族兴旺的不竭源泉。

谈班主任的德育工作

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本文作者从几个方面阐述德育工作的重要性,与大家分享。

浅谈班级管理工作

关于班级管理,大多专家从现当代教育中寻找理论支撑,而中国传统文化中的教育理论与实践,与现代的理论和实践一脉相承,与班级管理之间也有必然联系,所以两种表述方式,但追本溯源,最后殊途同归。班级管理无论表达方式有多大的差异,内容的实质不外乎两点:“道”的传播与“术”的指导。本文着重就“术”的层面谈班级管理的“法治”与“德治”。

初中数学教学中学生自主学习能力培养的探究浅论

自主学习是学习的一种形式,是指学生根据自己的需要和可能,探索性地主动学习那些对于自己来说较为重要的,较新的知识。培养学生养成自主学习的习惯和能力,可以发挥学生学习的能动作用,是适应现代教育改革的需要,使学生真正做到把“要我学”转变为“我要学”。

浅谈初中班主任德育工作的重要性

“百年大计,教育为本。”教育作为一个国家的立国之本,对整体国民素质水平具有重要意义。教育分为知识教育和道德教育,知识的学习固然重要,但德行更加重要,纵观中国上下五千年,德育一直都居于首位。而对于初中生而言,其身心正处于成长阶段,在这时为其塑造出良好的品格是非常关键的。 现代德育内容并不是单方面道德层面教育,包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与错,殊不知,道德认识只是思想层面上的,谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢,可还是热火朝天装载,所以,一切德育都应以“行为”为最终目的,在生活实践中带给学生更多的感悟。

班主任工作总结---初中班主任管理工作浅谈

班主任工作千头万绪,但要做好此项工作,需要下大功夫,花大力气去管理。在班主任工作管理方面,本文从四大方面进行了总结,把多年来的班主任工作经验与大家一起分享,有不当言之处,请各位同仁加以指正。

浅议初中班主任的历史使命

班主任是班级管理的核心,是学生班级的直接教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的引领者,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。作为一个初中班主任,更应该认识到自己的历史使命,从细微处抓手,努力做好各方面的工作,让每个学生都健康快乐的成长。

阅读教学中朗读指导的有效性策略

在小学语文阅读教学中,对学生朗读丰富的指导占有很重要的地位。结合多年的教学实践,围绕“如何对学生的朗读做有效性的指导”的问题,从四个方面做了具体阐述：准确把握文本的情感基调,以范读感染学生;恰当表现朗读的基本要素,培养学生的语感;引导学生熟读成诵,激发阅读兴趣;抓住重点词句,体会蕴含的深义。