有效促进学生“数学思考”的尝试

学习数学的主要目的在于掌握数学的思考方法和处理方法并解决生活中种种实际问题。＂数学思考＂是人们面对各种问题情境时从数学的角度去观察分析问题,发现其中所存在的数学信息,并运用数学的知识与方法去解决问题的思考方式。《数学课程标准》中提出＂初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合应用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。”当徽学课程标摧》将“数学思考”作为小学生数学学习的四大目标之一时，教师们逐渐将数学教学的落脚点从重视双基目标的落实扩大到关注学生的数学思考上。“没有数学思考就没有真正意义上的数学学习”，这个观点已为广大的数学教师所认同。如何才能促进学生的数学思考，我在教学中总结了以下几点经验：

论游戏化数学与小学数学的有效结合

游戏化数学在一定程度上能够激发小学生学习数学的乐趣,培养小学生学习数学独立思考和创造能力,促使数学成绩 得到显著性的提高,为此,游戏化数学与小学数学的有效结合对于培养小学生数学能力的培养起到很大的帮助作用。接下来,本 篇论文围绕游戏化数学与小学数学的有效结合进行论述,望能够对大家具有一定的参考借鉴价值。

谈学生数感的培养

所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人们对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要根据新课标提出的数感的主要内容，针对数学学习中学生数感的培养，结合具体实例，从生活体验、动手实践等几个方面浅谈在小学数学教学中如何培养学生的数感。