分析小学数学课堂上的互动

在新课程实施改革以来,小学的数学教学也随之发生了不小的变化,很多老师已经改变了传统的教学方法及教学理念,开始注重于发挥学生积极性、主动性,从而增加了师生之间及同学之间的互动.但是,在小学数学课堂上的互动式教学还存在一些问题,下文对于这些问题做出了总结,并提出对于问题的看法,希望能引起人们的重视.

线段法教学对小学数学的影响

随着我国科技和经济的不断发展,人们对素质水平教育进行全面重视,通过不断的实践,确定改变学生教学模式能更好的提高学生学习成绩,因此,在实际教学过程中教师应改进原有的教学模式,采用先进的教学方法,增加小学生学习兴趣,进而提高学习成绩.本文只要对小学数学教学模式进行分析,阐述利用线段法教学对小学生学习的影响.

美丽的大自然是作文的源泉

文学艺术来源于生活，但高于生活。作文的源泉来源于自然，因为是美丽的、朴实的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有自然之水，才会使作文清澈、甘甜，更会使作文之水永不枯竭。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对中年级段的要求：小学是学习语文的基础阶段，必须切实打好听、说、读、写的基础，加强思想教育，发展观察能力和思维能力，全面完成语文学科的教学任务。三年级语文下册第一单元就是培养学生能说出家乡的景物，进而能按一定的顺序写清景物的特点，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。学生如何能说出来，怎样能写出来，这两点很重要。怎样能做到，这就需要一个过程--接触自然、认识自然、热爱自然、赞美自然、描绘自然的过程。也就是培养学生观察、记忆、思维、想象的一个过程，更是表达、写作的一个过程。