浅谈新时代幼儿园环境创设的重要性

众所周知,在幼儿园教学中,环境是促进幼儿成长的重要资源。幼儿园的环境创设有利于幼儿个性的发展和各方面水平的提高。环境影响无处不在,在开发幼儿智力、想象力和自主能力等方面都是“隐性”的助手。环境像是一位不会说话的老师,时时刻刻配合幼儿园教师实施教学活动。幼儿充分地与环境相互作用,对于其情感与习惯培养都有积极意义。幼儿园环境创设,应服务于教学目标,促进幼儿身心健康发展。针对不同的教学内容,我们教师应为幼儿创设不同的环境,幼儿园环境为教学活动提供相应场所的同时,对教师开展相应教学活动发挥辅助作用。大量实践活动发现,优秀的幼儿园环境创设,对于教学情境的构建、幼儿情感的激发、行为引导具有重要作用。

关于幼儿园教学中幼儿中班开展民间体育游戏的实践研究的课题结题报告

我国《幼儿园工作规程》中明确指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”民间体育游戏作为一种游戏的形式,集趣味性、娱乐性和教育性于一体,朴实生动,取材方便,活动形式灵活多样,是幼儿获得快乐的重要来源,能促进幼儿多方面的发展。因此,我们课题组教师就提出了《关于幼儿园教学中幼儿中班开展民间体育游戏的实践研究》的课题进行研究,我们根据幼儿的年龄特点,结合我园民间体育游戏课题的实施情况,浅谈了《3-6儿童学习与发展指南》背景下民间体育游戏的开发与实施的方法、步骤、内容以及课题研究的成果、收获与感悟。

巧用多媒体技术优化幼儿园教育

众所周知,多媒体教学是实现教育最优化的现代化教育手段,它集文字、声音、图像、动画于一体,形象直观,能充分调动幼儿主动学习、尝试、探索和体验的兴趣,既有利于开发幼儿的智力与潜能,也有利于教师的教学创新,从而取得更佳的教学效果。下面我就简单谈谈运用多媒体教学手段优化幼儿园教学的一些看法。一、巧用多媒体,促进教学改革由于幼儿的知识来源主要依赖于大量生动有趣的视听形象提供的信息。因此,幼儿园的教学设计应以“利用视听器官”为原则。

关于幼儿园美术综合教学的实践探讨

在幼儿园教学中,美术活动是幼儿喜欢的教学活动之一,它能表达幼儿对美好生活和大自然的热爱,体验到成功的快乐。在幼儿园美术活动中,教师应注重幼儿整体和谐持续发展,把幼儿美术活动与音乐、语言、科学等活动,以及环境创设有机的相结合。下面我就根据自己多年的教学实践,简单谈谈自己的一些感想。一、教师注意幼儿美术与音乐教学活动的结合1.注意音画相联的教学。

浅谈幼儿园故事教学中推理式教学法的实践探究

众所周知,故事是幼儿的好伙伴。是一种幼儿最喜欢的文学形式。幼儿故事教学,更是幼儿园重要的一种语言教育形式。好的幼儿园故事教学不仅让幼儿沉浸在故事的情景氛围中,为角色的命运遭遇牵肠挂肚,随着角色的喜怒哀乐而心情起伏。在幼儿园教学中,我们教师总是充分地在自己的思维定势中指导幼儿,让幼儿如同陀螺一般,总是围着教师的思维旋转。幼儿没有自己的主观思维,没有生活经验的反馈,没有创造想象。幼儿本应有的活动激情在不知不觉中退化。为了改变这种教学现状,为幼儿园故事教学注入新的活力是十分必要的。于是,我尝试运用推理式教学法来丰富幼儿园故事教学。让幼儿真正成为幼儿园故事教学的主体,使幼儿园故事教学真正成为启迪幼儿心智、促进幼儿语言发展的教学形式。

浅谈幼儿园游戏教学中如何培养大班幼儿合作能力

由于合作能力随着幼儿年龄增长而不断提高,大班幼儿正是培养合作能力的关键时期。但是,在幼儿园的一日生活中,我们教师可以发现幼儿们不合作现象频频出现。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,他们不懂得如何协商、不懂得去合作、也懂得去交流。在发生矛盾或者遇到问题的时候,往往都是采用向我们教师告状或者用攻击性行为来解决,真正会自己解决问题的少之又少。在看到别的幼儿遇到困难的时候,也不会有意识地帮助别人来解决,而只是向我们教师告状或者索性不予理睬。