小学低年段阅读教学中如何培养学生的自学能力

文章分析了在小学低年段阅读教学中培养学生自学能力的几种方法，对小学语文教师来说有一定的借鉴意义。

小学高年段数学教学中发散思维的培养

思维的惰性是影响发散思维的障碍，而思维的积极性是思维惰性的克星。所以，培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础。在小学高年段数学教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。

如何做一名合格的语文老师

2007年6月份毕业,9月份便踏上了神圣的三尺讲台,在校园时憧憬教师这个职业是那么的光荣,那么轻松,每天和孩子在一起无忧无虑,开心快乐,那样的生活该是多么的美好啊,但当我真正走上教师这个职业事我发现我错了,离我想象的那个＂人间仙境＂相差甚远.

音乐教育如何与素质教育同步发展

任何学科都必须以其“有作为”来争取“有地位”，中小学校音乐教育同样不会仅仅因为目前提倡素质教育就大走红运。每一个从事音乐教育工作的人，首先要从转变自身观念入手，了解素质教育对音乐教育工作的要求，紧紧围绕“全面育人”的培养目标，对音乐教育进行改革，坚决摒弃应试教育体制下那种“封闭式”、“注入式”、“满堂灌”等陈旧过时的音乐教学模式；同时也要防止只重视课余获奖，