关于生活元素在小学数学教学中的应用探讨

数学是一门同生活密切相关的学科,是针对生活中的问题用数字形式分析并解决的学科。作为小学数学教师,在小学数学教学中要善于并能灵活地将数学知识同生活元素相结合,引导小学生在数学学习过程中积极发现于生活中的数学元素,激发小学生主动学习数学知识的兴趣,只有学生对数学产生兴趣,才能发挥自己的主观能动性融入到数学知识的探索中,进而提高小学数学教学质量。为此,本文就生活元素在小学数学教学中应用的必要性及应用策略进行了浅显的探讨,望能够对广大的小学数学教师提供参考。

小学数学课堂有效性探讨

数学课程的特征与其他课程有所不同,它是一门发散性比较强、创造性比较高的学科,灵活性是学好数学的一个关键,小学数学教学对于小学生思维能力的发散训练有很大的帮助。由于小学生的个性特征,如何提高小学数学课堂的有效性,成为小学数学教学的一个关键。本文对提高小学数学课堂教学有效性的策略进行相应的阐述。

小学数学教学中“微课”的应用

微课于2010年出现在我们的视线中,这种新生的教育资源对于教育质量的提升具有举足轻重的作用。本文就微课教学在小学数学教学中的一些具体应用进行探讨。

思维导图如何应用在英语课堂教学中

近年来了,随着教学改革步伐的不断推进,国家一直大力提倡综合素质教育,鼓励培养学生的创新思维能力。那么,小学英语作为一门体验性较强的学科,加大学生兴趣能力及阅读能力的培养就十分必要。然而,思维导图作为一种能够发散思考、增加思维的层次性与联想能力的可视化学习工具,将其应用于英语教学中,有利于学生自主构建知识网络,纠正对英语概念理解的偏差,从整体上把握知识体系。基于此,本文主要对相关问题进行分析,以供参考。