浅谈如何加强小学英语教学中的听力培训

听力是一种积极的思维过程。本文从听力在整个英语教学中的重要地位入手,分析小学英语教学中训练“听”的技能方面的现状,并探索出科学有效的训练策略,为使小学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力打好基础。

“数与形”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107页例1。教学目标：1．让学生经历操作、观察等活动，感受数与形之间的联系，体会数形结合思想的应用价值。2．培养学生应用数形结合思想分析问题和解决问题的能力。

“有趣的缩句”教学设计

一、谈话导入,了解句子基本形式简单完整的句子,如,我要吃饭,他要喝水,它们的基本形式是:什么(谁)干什么。渐渐地,你们长大了,在学习中也会遇到复杂的句子,这些复杂的句子就像一棵枝繁叶茂的大树,这时我们需要从复杂的句子中提取主干,这就叫缩句。