小学低年级数学游戏教学方法课例研究

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的课堂教学工作发生了新的变化。在小学数学教学中,我们教师要不断更新教学观念,寻找适合学生接受的教学方式。在教学中,我们数学教师可以发现大部分小学生对学习数学有没有浓厚的兴趣,这是我们每一名数学教师在小学数学课堂教学中都应该值得关注的问题。现在的教育精神是重在落实对学生的素质教育,促进学生的全面综合发展。因此,我们数学教师要激发学生的数学学习,特别是学习数学的兴趣,增强学生的学习自信心,培养学生的自我学习能力。他们的逻辑思维正处于一个发展阶段,如果不能够很好的解决这一问题,让他们对数学学习感兴趣,在以后的学习中就很难培养学生的逻辑思维能力,以至于使他们失去对数学的学习兴趣。基于以上的问题,我决定从我的数学教学做起,关注学生的学习,从趣味数学活动、游戏教学入手,开展小学低年级数学游戏教学方法课例研究。

小学低年级体育教学方法探析

在体育教学中必须大力推进素质教育,实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新。要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。在体育教学设计上,要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度,来考虑和设计教学进程;而不是把学生当作被动的容器或“练习机器”。在体育教学方法手段上,从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在方法主体性上,由过去的学生跟着练,转向学生“自主练”为主;由过去“育体”、“练身”为主的方法,扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。由简单的“一刀切”方法手段,向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。在关注整体教学目标的同时,充分发展学生的创造力,进而创造性地解决学生个体学习中的问题。

小学语文课外阅读探索

《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文):课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读?本文作了一些探讨。

浅议朗读训练在小学语文教学中的方法

读,在语文教学中占有十分重要的地位,是理解课文内容的主要途经,也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的基本手段,小学《语文教学大纲》(试用)指出:“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用,”那如何在语言教学中对学生进行朗读训练,把语文训练课上成真正的语言训练课呢?下面谈谈自己教学朗读训练的得失:1.一开始讲课时,自己讲得多,学生读得少,为了抓紧上课的40分钟,拼命提问、讲解,学生很少有读课文的时间,最多开始读一遍,中间读一遍,结束再读一遍,这样读了三遍,使学生的朗读能力得不到训练与提高。

小学美术欣赏课教学方法研究

改变学生被动接受的学习方式是基础教育课程改革的核心问题之一;然而在小学阶段的美术欣赏课教学中;依然固守着陈旧的教学方法。怎样适应新课程?本文以观摩第五届全国中小学美术教学《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学为例;结合自己的教学实践;总结出情感体验思维法、互动交流谈话法等新的教学方法;旨在提高小学美术欣赏课的教学质量;打造一种全新的的小学美术欣赏课的授课方式;更重要的是使小学生通过欣赏课开拓艺术视野;扩大知识面;提高感受美和鉴赏美的能力;陶冶情操;提高道德修养水平。

小学语文阅读中如何引导学生深度阅读

语文作为学科中的核心科目,在教育过程中有着极为重要的作用。语文的教学目的之一就是培养和强化学生的表达能力。 教师应该针对学生的阅读进行针对性教学给学生讲一些阅读技巧。在平时的教学过程中,给学生拓宽阅读主题,增加学生的阅读素材。 引导学生自主完成阅读活动,对于未来和世界有着更深刻的认知和了解。本篇文章主要讲述了如何在语文阅读教学中提升学生的深度 阅读能力。

浅谈小学教学管理

随着社会的进步,人民生活水平的提高,我国越来越重视人民大众的素质水平。小学教育是国学教育的基础,是培养青少 年素质的重要时期。随着新一轮课程改革的实施,小学教育教学管理越来越发挥着突出的作用。现阶段,小学教育教学管理必须将提 高小学教学的整体质量作为首要目标,使其符合国家素质教育的基本要求,更好的育人子弟,发挥小学教育的优势。

漫谈小学语文阅读教学

语文学科本身就是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。在语文学习过程中,不仅要让学生学会正确使用祖国语言文字,而且要让学生在学习过程中养成正确的审美能力,形成正确的价值观。因此,在实际课堂教学中,教师要引导学生通过文本对话“美化”阅读教学。

试析小学语文课堂的深度学习

通过调查小学语文课堂的教学现状可以看出,教师讲解的基础知识比较浅显、教学的评价形式比较单一化和片面化、学生 的语文体验处于一种被动化的状态等都是现阶段小学语文课堂存在的主要问题,但是在新课程改革的教学背景下提出了深度学习的理 念,这也就意味着小学语文教师必须结合新课程改革的教学目标创新教学思路,转变传统的教学方式,而在本篇文章当中我也将会详 细阐述如何在小学语文课堂上进行深度的学习,希望能够提升小学生语文学习的效率。

谈小学英语多元化教学策略

小学阶段的英语学科是目前一门极为重要的课程,在新时代的教学过程中,英语教师也必须了解自身肩上的重要责任,注重英语教学的相关特点,让学生在听力、词汇、口语锻炼过程中提高自我能力。为此,这时教师也应从小学英语教学的游戏化、生活化、互动化三方面入手,注重学生理性感知,改变传统课堂教学的束缚,让学生在丰富多彩的语言学习过程中合理应用语言,大胆求知,畅所欲言,使整个小学英语课堂充满生机与活力。

浅谈小学体育教学中如何激发学生兴趣

努力探索激发小学生兴趣的途径,使孩子们就会感受到体育活动的无限快乐,从而积极主动地参加各种体育活动在小学体育教学中,要努力探索激发学生兴趣的途径,使孩子们就会感受到体育活动的无限快乐。

陪伴我们成长的音乐

各位队员好！从本期开始，我们开设了“音乐故事”栏目。本期我们为大家介绍《生长吧》《在阳光下》《红领巾相约中国梦》这三首歌曲。