浅谈“双减”政策背景下初中数学作业的有效设计

目前,随着新时代的不断发展进步与教育发展的不断革新,教育层面的发展逐步提出了“双减”政策的实施,从长远的发展意义来看,“双减”政策的实施是为了更好地增效,提高学生们的学习效率,增强了教师的课堂教学效果。“双减”政策背景下的数学教师要充分利用信息技术、多种教学手段丰富课堂教学内容,提升课堂教学的效果,帮助学生及时掌握知识、解决问题。“双减”政策背景下的初中学生作业布置要求教师注重缩减作业的总量和所用时间的长短,提高作业设计的质量,针对性地设计符合学生年龄特点和学习规律的作业,通过更有效果的作业设计发展学生们的素质教育。为了更好地贯彻落实教育改革的新要求,“双减”政策背景下对初中学生的作业设计展开深入探究,学生们的作业设计需要规划进行,既要注重按时完成教学目标,又要培养学生们的学习素养,教师通过多样的作业设计实践活动,更加凸显学习的意义和作用。教师进行作业设计研究,既要始终坚持以课本内容为出发点进行课程教学,又要符合学生们学习发展的规律,促进学生身心健康发展。

中日高中数学教科书中微积分内容的例习题难度比较--以人教B版、启林馆版为例

1问题提出20世纪初西方数学家就建议将微积分的相关内容编入高中数学教科书,这种在高中阶段学习微积分的传统在欧美国家一直延续至今.相比之下,我国高中数学教科书中微积分内容的出现可谓“一波三折”,直到21世纪,随着《普通高中数学课程标准(2003年版)》的出台,我国高中数学教科书中的微积分内容才得以稳定存在,相关知识点的考察也被纳入到高考中.

语文教学中如何提升学生的阅读兴趣

近年来由于当前高中语文阅读教学中存在轻阅读,忽视个人对语文阅读理解能力的培养等等问题,语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈。为此,为了激发学生的创造灵感,培养学生的语文素养,必须要培养学生的阅读兴趣,在这个呼唤精神家园回归的社会中,意义重大。本文将具体阐述如何提升学生的阅读兴趣这一主题。