浅谈小学信息技术有效课堂的构建

随着素质教育的推进和新课程改革的深化，如何创建高效课堂已经成为教学研究的重要课题。评价课堂是否高效主要就是看能否高效地实现预期教学目的，能否高效地促进学生的能力发展。简而言之，就是要求以尽可能少的时间、精力和物力的投入来取得尽可能好的教学效果。而信息技术在教学中的合理使用则为创建高效课堂提供了工具和平台。

提高小学数学教学趣味性之我见

在人们的观念里，数学教学是很枯燥乏味的。不可否认，这种传统的数学教学观念影响了很多人。学习数学是件艰巨的事情。但是当学生对数学产生兴趣时就会感到“乐在其中”。大家都知道，任何科目的学习，兴趣是最好的老师，是一种无形的动力。那么，数学的“教”和“学”能不能做到生动、有趣味，学生乐意学习呢？答案是肯定的。数学教学有它的特殊性，但通过我们教师的努力，同样是可以教得有趣味，学生学得有趣味!

浅谈小学低段作文兴趣的培养

万事开头难，作为启蒙教学，小学低段作文教学在中小学作文教学中占据基础性地位。走好了第一步，以后孩子们在创作之路上就会硕果累累；倘若从一开始孩子们便带着一种厌恶情绪被动地接受写话训练，那么作文将变成是一件痛苦而枯燥的事情。通过反复钻研，我在这条探索之路上采撷了点滴的成果供大家参考。

小学音乐教育中音乐游戏的应用与实践

近些年来随着基础教育改革的深化,很多新型的教学方式应运而生,并被逐步引入教学中,其中,音乐游戏教学法在小学音乐教育中的应用不但可以快速吸引小学生的注意力,激发他们对音乐的学习热情,还能营造出轻松愉悦的教学范围,寓教于乐,全面提高小学生的音乐学习能力,因此深受小学音乐教师的关注。基于此,本文对小学音乐教育中音乐游戏的应用与实践进行了阐述,以期能够进一步提升小学音乐教育水平。

让实际生活融入数学课堂

数学问题源于生活，同时又服务于生活。《小学数学课程标准》指出，数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。作为教师，在新课程理念的指导下，只有让数学教学回归生活、远离浮躁，才能为学生营造一个绿色的数学课堂，让他们在数学学习过程中获得愉悦的情感体验。

聆听阅读在语文教学中感悟语言文字的美

在语文教学中,需要通过各种 手段和方法,让学生从文本中感悟到语言文 字美,感受到汉语语言文字强大的表现力和 美妙的神韵,让语文课散发它真正的魅力. 这才是语文教学的真正目的.

如何指导学生课外阅读

课外阅读是课外语文活动中最经常、最普遍、最重要的形式,它对于开阔学生视野,发展学生智力,提高学生素质具有极为重要的意义。如何指导学生进行阅读成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。在教学实践中笔者积累了一点经验,现总结如下。一、培养学生的阅读兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,激发他们主动去阅读,去探究。在阅读探究的过程中,逐渐培养阅读学习的持久性,提高阅读能力。