高中体育教学中体能训练的创新策略

在高中体育教学中,体能训练具有非常重要的作用。然而,传统的体能训练方法往往缺乏趣味性和吸引力,难以调动学生的积极性和主动性。因此,文章探讨了高中体育教学中体能训练的创新策略,以提升学生的参与度和学习效果。文章指出,通过引入游戏化元素、多样化训练方式和个性化训练计划等,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的体能水平。

高中化学“教、学、评”一体化课堂教学探究

高中化学是培养学生的思维能力、实验技能、科研素质和生活技能的重点学科,也是学生进入更高阶层学习的基础,其教学方法和评价模式一直是教育改革的重点。然而,纵观现阶段高中化学的教学现状,“教与学、学与评”脱节是教学中普遍存在的现象,由此导致了教学效果的不理想。探索如何提高高中化学的教学效率,又能全面评价学生学习成果的教学模式,对于提升高中化学教学质量具有重要意义。教、学、评一体化课堂教学模式,能够有效提升学生课堂学习的参与度,增强学生对理论知识的理解深度,也更有利于学生长远发展。本文对“教、学、评”一体化的课堂教学模式展开探究,期望借此提升高中化学课堂教学质量。

基于OBE理念的混合式教学模式在高中生物课程中的应用策略

基于OBE理念,传统教学模式已不适合当前国家对相关学科人才的培养要求,需要进行优化和改革,基于互联网+发展的线上线下混合式教学模式可以有效解决高中生物传统教学模式存在的问题,说明基于OBE理念的混合式教学模式具有良好的应用价值。接下来,本文将对基于OBE理念的混合式教学模式在高中生物课程中的实践策略进行详细分析和探讨,以有效促进此教学模式的推广应用。

呼和浩特市大召历史文化旅游区游客来源调查

1.调查目的大召历史文化旅游区作为呼和浩特市的历史名片,吸引着海内外、各民族,以及不同信仰的游客。为清楚大召历史文化旅游区的游客来源情况,并为大召历史文化旅游区的更好发展收集建议,进而深入体会这所城市的独特魅力,感悟这片乡土蕴含的精神,发展自身地理实践力。笔者在老师指导下,开展大召历史文化旅游区游客来源调查小课题。

借助生活化教学促进构建高中生物高效课堂

在新一轮教育改革背景下,大力倡导生活化教学,注重课堂与生活的融合,借助生活化教学,促进高效课堂的构建,带领学生在生活化资源助力下高效学习生物.据此,文章针对如何借助生活化教学构建高中生物高效课堂进行探讨,并提出一些有效策略.

平衡木上的最佳角度——高中“合作与竞争”主题心理辅导课设计

【活动背景】高中生面临高考,学习生活普遍很紧张。班级内同学之间的学习竞争是比较激烈的,在这样的竞争压力下,很多学生形成了不合理的竞争观念,这给自己、给他人以及给人际关系都会带来消极影响。因此,帮助和引导学生树立正确的合作竞争观,是很有必要的。

快乐是一种选择——高中生情绪管理团体辅导

【活动背景】情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯所创建的,他认为激发事件(A)并不能直接引发结果(C),二者之间还有一个变量--个体对于激发事件产生的信念(B),正是信念导致了最终的结果。该理论在中小学心理健康教育中比较常见,很多学生在初中或小学阶段就已经接触过。但是对学生的调查显示,很多学生虽然理解此理论,却并不能很好地运用它。因此,开设运用导向的情绪ABC课程是十分必要的。

基于SaaS模式下软件设计方法的研究

目前国内许多用户在使用软件系统的过程中,经常面临软硬件购买及维护成本过高的问题,而新兴的SaaS(软件即服务)软件服务模式,通过将离散的软件买断模式转化为集中的软件租用模式,从而为用户降低了一次性软硬件购买及维护成本。本文首先研究了SaaS软件服务模式的特点,然后描述了经典MVC设计模式在SaaS软件服务模式下软件设计的不足,最后提出了MVC的改进模式。

概念图和思维导图在高中生物教学中的应用

高中生物涉及概念较多,学生容易混淆.为了使学生能够将众多概念及相关知识构建成知识体系,笔者在教学中引入了概念图和思维导图,以帮助学生将知识显性化、可视化,能够通过“关键词”抓住知识的本质特征,发现解决问题的关键等.

以课题研究推动教师专业化发展

一、对教师专业化发展的理解 如果把学校比作一个有机体,那么教师就是构成有机体的细胞,没有健康的细胞,就谈不上健康的有机体.这个比喻既形象又贴切,而要使细胞保持健康,就要给细胞充足的养分,即加强教师队伍的建设.

高中语文情境作业的布置

课改理念下的作业不仅是检测课堂学习效果、巩固所学知识的手段，还是思考内化、拓展能力的过程，因而语文作业的布置，应当是在联系所学知识的同时，结合生活实际，针对学生某一项或某几项能力的培养，有目的、有指向、有效率，更加注重学生自学能力、思考能力、想象力和实际应用能力的一种作业设计。

高中化学“学思结合、师生互动”教学模式的有效实施

为了有效利用课堂教学，培养学生的个体素养，我们在“学思结合、师生互动”教学模式的思想引领下，结合化学学科的特点，总结出适合化学学科的教学模式。其核心思想就是教师通过精心设计教学过程，最大程度地激发学生的求知欲望，引发学生的学习兴趣，让学生能够从改善和提高自己能力的角度，积极主动地进行学习。

浅议高中数学教学情境的创设

在以往研究基础上,解读情境教学相关概念,着眼于实施策略的构建,研究了情 境教学基本理论,总结了教学情境的原则和程序,对如何创设有效教学情境提出策略.

学思互动 “玩”活课堂 促进学生的发展

人教版高中英语新课标倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。我校经过多方实地考察与研究，创新性地实施“学思互动”的教法，即每节课至少设计10分钟的活动让学生参与、实践，体验学习过程。

高中生物生活化课堂构建策略

随着我国新一轮课程改革如火如荼地进行,高中生物课堂教学出现了一些新的变化,当下实现高中生物生活化课堂的构建,是新课程改革的主要目标。生活化教学理论,是由著名教育家陶行知提出的,这一理论要求学生充分参与到教学过程中,展开自主探究,将所学知识和日常生活相结合,进而提高学生的动手能力、实践能力,提高其学习高中生物知识的积极性,促进高中生物教育的有序实施。

大数据时代计算机信息处理技术的现状与发展

随着时代的进步,现代信息技术水平不断提高,网络应用范围不断扩大。大数据新时代,我国计算机技术迎来新的发展时代。这一过程是机遇与挑战并存的,所以新技术改革与创新亟待进行。基于此,本文主要论述了大数据时代,计算机信息处理现状与发展相关知识,仅供参考。

论高中英语教学中的情景创设

语言学习听、说、读、写四环节中，在传统教学思想指导下的英语课堂，以教师讲课，学生被动听课为主，教师是表演者，学生是观众。由于缺乏真实的生活情境，学生与知识和信息之间没有建立起相关的联系，最终的结果是学生学习英语时被动接受，学习英语的兴趣日益减少。

高中生物学概念混淆的原因分析及解决路径

生物学概念是学生进一步探究深层的生物学现象和规律的基础[1],维持核心概念体系的完整有助于学生全面、准确地理解生命,这也是中学生物学课程的价值所在[2]。

文言诗文教学中文化解读策略研究

在中学语文课本中，古代文言诗文占有很大比例。文言是我国古典文学使用的主要语言，最初是在古代口语的基础上建立的，但随着古代封建统治者对文化的垄断，它逐渐与口语相脱离，在历史上出现了言文脱节的现象，使得我们今天阅读那些古代文言作品时，

探索生物模型建构类内容在思维型课堂中的教学

内蒙古自治区自2018年开始实施新高考模式,学校、教师和学生进入了新高考的过渡期。为此,一线教师利用现有教材研究新教材,利用现有课程资源开展新的模块教学,从思想和行动上做出了积极的调整。在此,针对高中生物中的模型建构类内容,探索“师生互动,学思结合”的思维型课堂的教学过程。模型建构是自然科学中常用的方法。当人们难以对研究对象进行操作或观察时,可采取建构模型的方法。