小学信息技术教学环境的管理

新课标下教学环境的搭建和教学资源建设，是信息技术教学过程中非常重要的环节，是实现教学目标的根本保证。作为一线教师的我们，应利用掌握的信息技术管好教学用的软硬件设备，将管理工作量降到最低限度，以便为师生创设一个良好的教学环境。为此，笔者结合多年软硬件资源管理的实践经验，谈谈小学信息技术教学环境的管理。

将传统文化因素渗入高中政治课堂的策略

让传统文化自然渗透高中政治课堂,让传统文化有效渗透高中政治课堂,从这两个方面,谈了如何将传统文化因素渗透到高中政治课堂教学中。

感受与问题融合成的好课——《台阶》教学实录及点评

【课堂实录】 课前说明：班级分为12个学习小组，每组4人，每行三个组。第一课时学生朗读了课文，不认识的字词查了工具书。教师提示三行分别从“小说内容、父亲形象、中心思想”方面撰写初读感受，

让学生享受作文的快乐

《语文课程标准》倡导习作教学尊重学生的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达。然而由于小学生年龄小，观察感悟能力还处在萌芽状态，很难形成鲜明的思想和深刻的印象。此时教师切不可让学生作文放任自流，天马行空，随心所欲。也不能限制得过细过死，使学生缩手缩脚，产生畏惧厌烦的消极心理。那么究竟该如何指导学生作文，让学生享受作文的快乐呢？

说明文思想教育之“三要”

说明文思想教育之“三要”内蒙古赤峰喀喇沁旗锦山中学韩树培说明文是一种实用文体。它一般用简洁、平实的语言介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等等。这类文章在整个初中的语文课本中有９个单元４５篇课文。大多数教师在教这类课文时只注重让学生...

古诗文诵读,提升孩子的文化底蕴

小学儿童正处在记忆的黄金阶段，多背一些古诗文，能丰富语言的积累，陶冶美的情操，锻炼思维、想象的能力，并养成良好的读书习惯。全日制义务教育《语文课程标准》在总目标中提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化的智慧，吸取人类优秀文化营养”的要求。阶段目标中明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）。所以我们学校开展“小学生中华经典古诗文诵读”活动就显得意义非凡。那么，在实际教学中，怎样操作，

低年级说话写话中的赏识教育

《语文课程标准》对低年级说话写话的要求是：不必过于强调口头表达与书面表达的差并，应鼓励学生把心中所想、口中所说的话用文字写下来，也就是常说的“我手写我口”。我想赏识教育是一个有效的途径。

厚积薄发,注重口语表达

培养小学生的口语表达能力是小学语文教学的基本内容之一，需要采取多种手段坚持训练，厚积薄发。