真理观:来自过渡社会实践的理论思考

真理观：来自过渡社会实践的理论思考姜月忠，刘英，郝建国我们正处于一个计划经济向市场经济过渡时代，社会实践的变化必然引起社会认识和社会理论的变化。错综复杂的实践发展引起人们是非观念（即真理观）的变化。过去一向界线分明的是非问题变得模糊不清、难以辨认。如...

新课程高中历史教学创新方法探讨

文章基于高中历史的人文教育角度,以新课程改革为背景,从授课教师自身史学素质的建设与提高、教学方式与方法等方面入手,针对如何创新高中历史教学方法、全面促进高中生综合素质水平的提高展开了探讨。

培养学生学习主动性 提高数学课堂教学效率

学生是学习活动的主体,兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣、调动学习主动性是提高学习效率的有效途径.学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力,教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂学习效率.

浅谈班主任工作中应注意的几个问题

班主任工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,班主任要紧密配合学校学生工作的部署.……

初探约翰·凯奇的音乐美学世界

约翰凯奇独特的美学观念深深地影响了西方现代音乐的创作,并且在广泛地影响着中国的青年作曲家。他对于音乐本体论的研究体现了中国古代哲学理念,其作品《变化的声音》和《4分33秒》都成为了体现凯奇思想的代表作。

浅析翻转课堂在高中生物教学中的应用

研究'翻转课堂',并分析是否适合高中生物课堂,在此基础上提出'翻转课堂'在教学实践中存在的普遍问题。

浅谈求并联总电阻

本刊1993年第2期“求并联总电阻一得”一文（以下简称原文）中写道:R1=200Ω、R2=50Ω,求R1、R2并联总电阻.