学校改革发展的核心是课堂教学改革

一所学校要发展,一个十分重要的方面就是要大力推进课堂教学改革。具体做法是:树立紧迫的强烈的改革发展意识,时刻绷紧改革发展这根弦;牢牢抓住课堂教学改革的纲不放松;扎实深化管理机制的改革,用管理保证课堂教学改革。党的十八届三中全会对深化教育改革做出了新部署,特别是对减轻学生课业负担、破解择校难题、改革高中管理和高考招生等提出了解决实质性问题的决定。

在高中数学课堂开展主体性教学

数学课堂教学应把学生的主体性学习活动作为一个重要问题来研究。在教学过程中,要注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

遵循教育教学规律 实施科学有效管理

什么是规律？列宁曾指出：“规律就是关系。……本质的关系或本质之间的关系”。毛泽东指出：“客观事物的内部联系，就是规律性”。教育教学规律就是教育教学过程中诸因素之间本质的、内在的联系或关系。处理好这些关系就是遵循了教育教学规律。反之，则是违背了教育教学规律。

作文立意如何平中见奇--2013年高考语文全国新课标卷Ⅱ作文例谈

2013年全国新课标卷Ⅱ的作文题．从高中生的同学关系人手。话题贴近学生的生活．切合学生的认知水平．难度不大。实际上，这样的材料作文，写好并不容易。因为越是平常熟悉的东西，越是容易被人忽略而不去做深入思考，这则材料也正是因为它的生活性太强．是学生们每天面对却又常常忽略的话题．所以难免在写作中叙事流于平淡．议论过于泛泛。

浅析新课程高中物理探究性实验教学研究

物理学是整个自然科学的基础，除了具有丰富的物理知识外，还包含丰富的社会科学知识和科研方法，它是一门以实验为基础的严密的理论科学和定量的精密科学．目前在应试教育的影响下，物理实验教学难以发挥它应有的作用．许多教师认为“做实验不如看实验（录像），看实验（录像）不如讲实验”，很少做实验，不愿花时间从事实验教学，实验只被作为收集数据，验证理论，应付考试的工具．学生实验形成了教师讲，学生做，教师示范，学生模仿的教学，学生成为被动的接受者，以至于学生很少提出问题．大多数学生重结果而轻过程，为了得到期望的结果，甚至修改实验数据．

学校教师专业发展重在环境优化

有专家指出：教师专业化是国家或社会对教师群体的客观要求，主要强调教师群体的，外在的专业提升，教师处于被动地位；教师专业发展则是教师主动适应职业要求。不断实现自我发展的过程，主要强调教师个体的，内在的专业性提升，教师处于主动地位。

主体性教育促进学校科学发展

自2003年秋季开始，我校利用6年时间，大力实施主体性教育，使学校文化和办学业绩、师生整体素质和精神面貌、学校的社会形象和竞争力发生了可喜的变化，实现了学校全面协调可持续发展。

美梦成真幸福来

半夜12点，我的手机响起来。“126分，老师!”啊，是晓辉。这个曾经和人沟通时话都说不明白的学生，这个曾经连作文字数都凑不够的学生，这个曾经说不出四大名著作者的学生，居然在2010年高考中，语文考出了126分，圆了自己的美梦。也许，你不认为这有多难，但对他来讲，这简直就是个奇迹。

高中教育更要高效

宁城高级中学建校于1957年，目前在校学生5000余人，教职工280余人，2006年成为内蒙古自治区示范性普通高中。多年来，学校坚持质量立校、科研兴校发展战略，坚持以“高效阅读”为突破口，强力推进主体性教育，走出了一条从追求有效教育到追求高效教育的教育改革之路，使学校跻身于自治区优秀学校的行列。

因为有了你——我们和高效阅读的故事

2006年4月的一天，在一个春风拂面、阳光明媚的日子里，我们结识了你——高效阅读。开始，我们感觉你很神秘，甚至还有一丝怀疑；后来，随着对你了解的深入并真正走近你，才发现，对你的怀疑是多余的，你也没有多么神秘，有的是热爱和感动。因为有了你，我们少了平淡多了激情，少了懒惰多了勤奋，少了肤浅多了深刻。