单亲家庭初中生抗逆力现状及提升策略

单亲家庭数量日益增多,单亲家庭儿童的成长问题引起社会广泛关注。研究以抗逆力理论为基础,通过问卷调查、访谈等方法,以内蒙古通辽市X中学七年级至九年级单亲家庭学生为研究对象,从学生自身、家庭环境、学校影响、社会关注等维度揭示单亲家庭初中生抗逆力形成的风险因子,探讨单亲家庭初中生抗逆力的生成机制,并在此基础上提出有效提升抗逆力的策略。

处境不利儿童责任感教育的问题与培育路径

儿童的责任感教育对儿童社会化发展具有积极的促进作用,然而处境不利儿童责任感教育往往被忽略。儿童在成长过程中家庭教育发挥着重要作用,但由于现实原因,部分儿童不得已与父母分开,出现违纪、攻击性、不尊重长辈等问题。鉴于此,从家庭、同伴、学校、社会媒体这些儿童所处的外在社会子系统出发,探寻导致责任感缺失的外部原因并针对性地提出对策建议,以期促进处境不利儿童的责任感内化。

成年初显期人际敏感对抑郁的影响:社交焦虑和反刍的链式中介作用

目的:探究成年初显期人际敏感与抑郁的关系,以及社交焦虑与反刍的中介作用。方法:采用人际敏感分量表、流调中心用抑郁量表、交往焦虑量表、反刍反应量表对内蒙古某大学351名学生进行问卷调查。结果:①女生在人际敏感、抑郁、社交焦虑与反刍的得分均高于男生;②人际敏感与抑郁(r=0.764,P<0.01)、社交焦虑(r=0.608,P<0.01)、反刍(r=0.701,P<0.01)均存在显著正相关;抑郁与社交焦虑(r=0.599,P<0.01)、反刍(r=0.784,P<0.01)均存在显著正相关;反刍和社交焦虑呈显著正相关(r=0.597,P<0.01);③人际敏感通过社交焦虑与反刍及其链式中介作用影响抑郁的中介路径有统计学意义(效应值分别为0.059,0.244,0.074),其95%置信区间不包括0。结论:成年初显期人际敏感不仅直接影响抑郁,还可以通过社交焦虑和反刍的链式中介作用间接影响抑郁。

家校协同机制下留守儿童积极同伴交往意识培育探索

留守儿童的积极同伴交往对其健康成长具有促进作用。当前,部分家长和教师对留守儿童同伴交往的重视程度不足,这使得留守儿童的同伴群体会出现欺凌现象。家庭和学校是留守儿童最直接接触的两个社会子系统,以家校协同的视角探讨培育留守儿童积极同伴交往意识的对策,有助于促进留守儿童构建健康的同伴关系。文章分析留守儿童同伴交往的现状,明确留守儿童积极同伴交往意识培育的重要性,并指出家校协同机制下留守儿童积极同伴交往意识的培育策略。