浅谈小学数学课堂中的评价方法

《数学课程标准》中指出：“评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”课堂教学是学生学习的主渠道，课堂上的评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。课堂上的评价有助于学生获得最充分、最合理的教育与发展，使每个学生都能主动地、积极地表现自己，使他们各自不同的潜能得到相应的发挥，本人认为课堂评价应做到以下四点：一、更新观念。把握评价“促发展”的本质数学教学过程是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带，它直接影响学生的心理活动，教师的评价对学生特别是小学生来说非常重要，因此教师要牢牢把握评价促发展的本质。

信息技术在小学数学中的运用

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。在新的形势下，掌握现代信息教育技术，并正确合理地运用到课堂教学中，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。

如何在小学音乐中渗透审美教育

要使少年儿童健康成长,培育出德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,除在课堂教学中进行美育渗透外,还要努力创造一个良好的课外育人环境,最大限度地发挥音乐的育人作用,使音乐的美育渗透由课内向课外延伸.在进行小学音乐的审美教育过程中,能全面激发学生对音乐的爱好和兴趣,促进学生从审美的角度人手,全面提高学生对音乐的感受能力,真正树立美的人生观、世界观和价值观,促进自身的进步和发展.

趣味性教学在小学语文学科中的应用分析

新课题提出,课堂教学活动要以学生为主,让学生自主踊跃地参与课堂学习,爱上这门课程。作为语文教师,就要遵循新课改的理念与要求,转变自身的教学观念,创新自身的教学方法,提高自身的教学技能,采用高效灵活的教学方法,为语文课堂增添更多的趣味与灵动,让学生喜欢上语文学习。

如何让音乐成为孩子的乐事

音乐家冼海星说过:“音乐,是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶情操的熔炉。”音乐课能陶冶学生的性情、树立健康的审美情趣,还可以潜移默化地影响学生的情感世界、思想情操以及道德观念的渗透,促进学生德智美的发展。音乐还有缓解心情,调节心情的作用。对于小学阶段的学生来说,音乐的美更能让他们感到松弛、愉悦、满足,产生兴奋情绪,继而产生音乐学习的欲望。