西部高校大学数学双语教学进展——以内蒙古工业大学为例

为了推进我国高等院校课程与教学改革,完善双语教学体系,我们对国内已开发的高等数学、线性代数双语教育课程进行了深层次的探索和研究。鉴于数学类双语教育课程自身的特殊性和复杂性,分别从双语教育理论与现状、学科教育教学方法、双语教育学习心理三个方面展开了讨论。以内蒙古工业大学理学院大一、大二学生为研究对象,回答了双语教育理论专家卡明斯提出的著名的"依存假设"中"无语境支持、有认知要求的"情境在数学类双语教育课堂上的具体状态。提出了"四个必须"、"三个不断"和"两个优先"。试图探索和总结出一种适合我国西部高校学生的大学数学双语教学模式。

信息与计算科学专业学生学习状况调查分析——以内蒙古工业大学为例

通过以内蒙古工业大学"信息与计算科学专业学生学习情况调查"获得的数据为依据,分析总结了信息与计算科学专业学生在学习中存在的问题。结果表明,学生学习成绩不理想既有思想问题,也有方法问题。据此,文章进一步提出了相关建议及解决方法。

基于R-VineCopula函数研究内蒙古呼和浩特大气污染物相关性

PM2.5、PM10、SO2、CO、NO2和O3这6种主要大气污染物严重影响了空气质量,为了探究其日均质量浓度之间的相关性,利用R-VineCopula函数研究呼和浩特市2014—2021年6种大气污染物。首先对6种污染物的日均质量浓度进行统计分析,选取4种双参数分布函数拟合其边缘分布,然后从中选出每种污染物的最优分布。基于此最优边缘分布,用R-VineCopula函数对污染物进行相关性分析。结果表明:呼和浩特市不同大气污染物日均质量浓度之间的相关性较高,联合分布的R-Vine Copula模型能较好地刻画这种相依关系。构成Vine结构的Pair-Copula函数不同,说明两两不同浓度间的关联性有差异,R-VineCopula结构能够很好地捕获这种关联差异性。

基于LSTM神经网络的内蒙古自治区GDP预测

通过使用国家统计局公开发布的内蒙古自治区1992—2022年的年度GDP数据,基于长短时记忆神经网络(LSTM)分别构建了两步预测模型和三步预测模型进行对比,并在网络结构中添加了Dropout模块,避免出现过拟合的情况,同时提高模型的预测能力。根据预测值和真实值的结果,使用平均绝对误差(MAE)、均方误差(MSE)、均方根误差(RMSE)指标来评价两个模型的优劣。经实验结果表明:LSTM两步预测模型在测试集样本中R2值可达到0.93,证明该模型预测结果拟合更好,有很强的泛化能力,可用于内蒙古自治区GDP的短期预测;应用LSTM两步预测模型预测内蒙古自治区2023—2024年的GDP值分别为24805.60亿元和25131.69亿元,能够看出该地区未来GDP增长良好,可为政府部门定制宏观经济计划提供参考。

黄河流域内蒙古段砒砂岩风化土微生物矿化改良的试验研究

砒砂岩,一种在黄河中上游广泛分布的特殊岩石,是由砂页岩和泥质砂岩组成的岩石互层,由于成岩程度低、沙粒间胶结程度差、结构强度低,且含有大量黏土矿物,其抗侵蚀能力弱,遇风成沙、遇水成泥,是“泥沙入黄”的重要来源。基于微生物诱导碳酸钙沉积(microbially induced carbonate precipitation,MICP)技术对砒砂岩风化土进行改良加固,以矿化后试样获得良好的强度为目标,结合物性及孔隙结构分析,对含有大量细粒土的砒砂岩风化土进行微生物矿化改良试验的最优方案设计。试验方案中设置12种工况,通过菌液浓度、菌液与胶结液用量比、钙尿摩尔比3个控制要素,对经微生物诱导沉积的碳酸钙晶体的晶型、形貌和尺寸进行人为调控。试验结果表明,当微生物矿化试验中尿素消耗量为0.4 mol时,采用菌液浓度OD_(600)值为1.2、菌液与胶结液用量比为1:20、钙尿摩尔比为1:1的试验方案,经微生物诱导的碳酸钙晶体以20~30μm的“方解石-球霰石团聚体”的晶型被沉积,并填充于砒砂岩风化土的孔隙中,使得砒砂岩风化土密实度提高,矿化后试样的孔隙度减小了62.4%,抗蚀能力得到增强。改良后的试样表现出良好的强度特性,无侧限抗压强度达到了1.0 MPa。由于微生物诱导的碳酸钙晶体的填充和胶结作用,浸水饱和后试样的强度尚保留43.6%,很好地解决了砒砂岩遇水溃散的问题。研究结果拓展了MICP技术在含有大量细粒土的混合土加固中的应用,为改良后砒砂岩风化土的工程推广应用提供了理论基础和试验依据。

高校毕业生就业状况Logistic模型影响因素统计分析——基于内蒙古地区高校抽样调查数据

基于2014年内蒙古自治区毕业生样本容量为1000的抽样调查,从就业去向、职业取向、毕业院校、专业类型、学历等影响就业因素方面全面描述了内蒙地区高校学生(本科生为主)就业状况。通过建立的Logistic回归模型分析学生自身素质内因和社会支持外因对就业的影响。实证结果表明,内因是决定高校毕业生就业竞争力的关键因素;社会支持的强弱也会影响就业结果。学校提供的求职信息对求职结果、起薪水平和工作满意度都有显著的影响;家庭经济条件和社会关系对毕业生的求职结果、起薪和工作满意度有显著的正向影响;学用结合程度高的毕业生的工作满意度更高。高等教育的专业结构与教育质量等教育产出与社会的需求不一致是目前大学毕业生就业难的原因之一。

对内蒙古自治区高等职业技术教育发展改革中的几点认识

在高等职业技术教育的深入发展的形势下,高职教育必须进行改革,本文对产生的问题、情况做了浅显分析。

基于D-Vine Copula构建内蒙古四邻近地区风速相依模型

采用D-Vine Copula方法测度内蒙古四近邻地区最大风速的关联性,该方法将多元联合分布通过Pair-Copula分解成边缘密度和二元Copula函数的乘积形式。根据Kendall秩相关系数选择最优的D-Vine Copula结构,使用两阶段法求解模型参数。首先构建边缘密度,然后使用逐树估计和联合估计方法估计二元Copula参数并选择最优分布。通过比较赤池信息量(AIC)发现,相比于逐树估计方法,联合估计参数的结果拟合效果更优。模拟发现四近邻地区间风速间存在不同形式的关联性,D-Vine Copula方法能够灵活的测度这种高维随机变量的关联性差异。

基于网络舆情的内蒙古旅游开发研究

基于内蒙古自治区六个旅游景区的网络舆情,运用R软件,通过词频和LDA主题模型对游客评论分析,揭示内蒙古旅游发展现状。结果表明:一是到内蒙古旅行的最佳时间在7月至10月;二是游客对满洲里国门和成吉思汗陵的历史意义以及草原、沙漠和胡杨林等自然美景非常喜欢,骑马、骑骆驼、滑沙、住蒙古包等特色娱乐项目十分吸引游客;三是游客对景区门票价格存在不满;四是内蒙古美食等没有引起广大游客的热烈讨论。根据分析结果,提出建议:一方面大力保护环境和加强宣传力度;另一方面提升配套设施、制定合理票价、打造精品路线等,以推动内蒙古旅游向更好的方向发展。

引导学生从中学物理到大学物理学习的转变

文章论述了大学物理和中学物理的区别和联系,从教学内容、教学方法、教学手段、教材建设以及教师培养方面进行了探索和实践.通过对教学内容对比研究,找到大学物理和中学物理的知识点的联系,重新进行内容整合,利用现代科技改变教学手段、建立立体化教材,形成渐进的学习模式,提高了学习大学物理课程的兴趣,学生自主学习的能力得到了培养,实现素质教育,拓展了学生思维和知识面,通过教学改革实现了对学生全方位的引导,转变学习方式,使得学生从中学物理的学习模式顺利地过渡到大学物理的学习.

“课程+创新”教学模式在“大学物理实验”教学中的应用研究

“大学物理实验”是理工科学生进入大学后最先接触的公共基础课程之一,是系统接受实验方法和实验技能等实践动手能力训练的开端,在人才培养过程中扮演着非常重要的角色。本文结合教学现状,从课程为本和创新导向两个方面入手,对“大学物理实验”课程进行教学改革,形成一种新的教学模式,经过教学实践,提高了教学效果,取得了一系列较满意的结果。

Si掺杂对Ga_(2)O_(3)/BP异质结光电性能调控的第一性原理研究

近年来,氧化镓(Ga_(2)O_(3))是新一代超宽禁带(4.9 eV)半导体,基于优越的热稳定和化学稳定性、高击穿场强和可见光透过率等优点,在日盲紫外探测器和透明光电器件领域中引起了广泛的关注.但是,Ga_(2)O_(3)基光电器件存在迁移率较低而限制其应用的现象,而构建合适的Ga_(2)O_(3)异质结是改善光电探测器的光电性能的有效手段之一.基于第一性原理构建β-Ga_(2)O_(3)/BP异质结模型,研究了氧空位(Vo)和Si掺杂对β-Ga_(2)O_(3)/BP异质结光电性质的调控以及相关机理.结果显示:β-Ga_(2)O_(3)/BP异质结结构有效降低β-Ga_(2)O_(3)功函数,提高灵敏度,Si掺杂降低结合能,增强稳定性;β-Ga_(2)O_(3)/BP异质结有效减小带隙,Si掺杂以及氧空位的存在,进一步减小带隙,增强光导电性,并且Si掺杂引起了光电导各向异性.此结果对改善Ga_(2)O_(3)基异质结光电性能提供理论参考.

基于Logistic模型的大学数学挂科原因实证分析

随着大学的不断扩招,学生进入大学的门槛降低,出现考试挂科现象,且日益严重,特别是大学数学的挂科率一直居高不下,引起广泛关注。基于logistic模型,利用R统计软件,对内蒙古工业大学2007级理工科学生数学考试成绩及其影响因素进行统计分析,研究高考成绩、性别、生源地及学生评教对大学数学挂科的影响。结果发现:高考成绩与性别对大学数学挂科的影响较大,学生评教对其有一定影响,而生源地与学生数学挂科没有相关性。对此,高校教育工作者要注意引导新生调整心态来适应新环境和教学方法,鼓励学生参加数学竞技类的比赛和活动,并通过探索新型教学模式培养学生的学习兴趣,以期减少大学数学挂科现象,培养学生的数学素养。

锗锡浓度对硅锗锡合金性能影响的研究

由于SiGeSn合金材料其具有高的载流子迁移率和较长的载流子寿命,并且其结构具有较高的热力学稳定性,所以在光电子领域中是一种具有非常大应用潜力的半导体材料.本文采用密度泛函理论中的广义梯度近似GGA+U的方法,构建并计算了本征半导体Si_(96)与五组掺杂模型Si_(92)Ge_(2)Sn_(2)、Si_(88)Ge_(4)Sn_(4)、Si_(84)Ge_(6)Sn_(6)、Si_(80)Ge_(8)Sn_(8)、Si_(76)Ge_(10)Sn_(10)的电子结构及光学性质.通过对计算结果的分析可知,Ge,Sn的加入使得Si材料的带隙宽度减小,并且发生了由间接带隙向直接带隙的转变;Ge,Sn浓度最高的SiGeSn合金的形成能相对较高,稳定性相较于Ge,Sn含量低的材料较差;随着Ge,Sn掺杂浓度的提高,电子态密度图显示出越来越明显的杂化现象,并且态密度的峰值主要有Si原子的s轨道提供;Ge,Sn浓度的提高还使得SiGeSn合金的吸收系数在可见光及近红外区域内增加、反射率在可见光及以上波段范围内提高、折射率变低、消光系数曲线向红外区域移动等光学性质变化,表明可以通过调节Ge,Sn浓度来获得合适的光学特性,这为SiGeSn半导体在红外区域光电材料和器件的应用上提供了研究方向.

大学物理实验教学中存在的问题及解决建议

针对大学物理实验教学的现状,就教学内容、教学方法、教学评价体系、实验室管理及教师素质等方面存在的问题,提出相应的改善建议。

大学物理教学中融入人文教育的思考与实践

应试教育的浮躁使教学沦落为失却精神内涵的解题教学,这种教学可能成为学生成长的异化力量,防止这种异化的方法之一就是找回教学原本应有的人文意蕴——从"无物无我"的"教会和做会"教学,转变为身心投入的"领悟与欣赏"教学.由技入道,由知致情是笔者在大学物理教学中融入人文教育方法的概括.

关于提高大学物理实验教学质量的几点建议

目前,大学物理实验存在教学质量不高、学生实验能力较差的问题,本文针对实验教学现状提出几点建议,以提高学生的实践能力和综合素质。

大学物理理论课与实验课整体优化的研究与实践

探讨了工科大学物理理论课与实验课进行整体优化整合的可行性 ,制定了可行的教学计划并进行了实践 ,结果证明工科物理理论课与实验课进行整体优化整合是可行的和有意义的。

一节《大学物理》绪论课

这是一节《大学物理》绪论课,分别讲述了:1.学习的目的,即为了生命的改变,做最好的自己;2.学习的方法,“格物以致其知”;3.以惯性定律为例说明了“格物”的学习方法,即“来到物前,与物相见,切己体会”的方法的实施;4.要求同学们每次课完成的两项课后作业;5.介绍了大学物理的基本内容,以及大学物理和中学物理学习内容上的区别五个问题。旨在启发学生的认知,引导学生的学习方法,鼓动起他们学习和生活的热情。

Mn、Zn、Sn掺杂CsPbI_(3)的稳定性和光电性质研究

采用基于密度泛函理论的第一性原理,计算了本征CsPbI_(3)和Mn、Zn、Sn掺杂体系的形成能、电子结构和光学性质.研究结果表明:Mn、Zn、Sn的掺入减小了材料晶格常数,Mn原子掺入CsPbI_(3)晶体结构使得体系的磁矩由0变为5.00μ_(B),丰富了材料磁性.与Zn掺杂体系相比,Mn、Sn掺杂体系更为稳定.Mn掺杂体系增大了材料带隙,Zn、Sn的掺入使材料带隙分别减小了30.2%和16.2%,有利于电子极化跃迁,但Zn掺入使CsPbI_(3)材料转变为间接带隙半导体.在可见光区域中Mn、Zn、Sn掺杂体均表现出优异的光学性能,Sn掺杂体系效果最佳.这些研究结果为实验方面CsPbI_(3)材料的掺杂改性提供了数据支持,有利于CsPbI_(3)钙钛矿在光电领域的应用.