民族预科教育教学改革研究

高校能否培养出合格的社会主义事业建设者和接班人 ,这关系到国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分。举办民族预科教育是促进民族高等教育的改革和发展 ,使之适应国民经济和社会发展的重要举措。提高民族预科教育教学质量 ,是提高民族高等教育整体教育质量及办学水平的关键与重要标志。因此 ,我们要坚定不移地推进民族预科教育教学改革。本文从我区民族预科教育发展概况和民族预科学生的特点入手 ,着重对内蒙古工业大学的预科教育教学模式进行了深入的分析比较 。

对大学理念的再认识

文章论述了建立大学理念的重要性 ,并从大学精神、育人方向、学术性、先进性、开放性、特色等方面对大学理念进行了探讨。

充分肯定高等教育的产业属性加快高等教育的改革与发展

当前 ,关于高等教育产业及产业化的话题成为高等教育界讨论的热点之一。笔者并不完全赞同高等教育“产业化”的提法 ,因为高等教育的确是一件极为复杂的事物 ,具有多重性 ,其中的某些属性是无法产业化的。但是 ,笔者更反对忽视高等教育的产业属性 ,认为强调高等教育的产业属性就不利于高等教育发展的观点。因为 ,当前阻碍我国高等教育改革发展的主要问题不是由于高等教育的“产业化” ,而是由于长期忽视高等教育的产业属性 ,过分强调高等教育的非产业属性而导致封闭僵化现象的出现。因此 ,十分必要大力强调、充分肯定高等教育的产业属性 ,在高等教育界树立产业理念和与之相应的市场观念 ,才能较好地解决当前高等教育改革与发展所面临的许多问题。

教育规律与教育教学改革

本文强调教育教学改革必须符合教育规律。着重讨论了当前素质教育中应特别注意的几个方面 ,即 :要符合大学生身心成长特点 ;要遵循素质的养成规律 ;

影响高校实施创新教育的因素及对策

21世纪正呼唤着创新精神，呼唤着具有创新精神的教育机制和人才。高等教育承担着为国家现代化建设培养高素质创新型人才的重任，是我国增强综合国力的重要支撑力量。目前，世界和各国的高等教育改革，都趋向于发展创新教育，许多国家都把建立国家创新体系作为政府的一项重要的战略任务来抓。在这种形势下，我国传统、僵化的应试教育越来越不能适应时代发展的要求，要解决这一问题，创新教育是惟一出路。高校的三大基本功能就是培养人才、科学研究和服务社会。高校是培养高素质人才的基地。无论是基于全球化、知识经济的外在需求，还是高校自身发展的内在需要，我国高校进行创新教育都是必然之举。