面粉爆炸实验的改进

科教版九年级化学上册第79页安排了一个演示实验——面粉爆炸实验，我根据课本中的制作方法，反复制作，反复实验，都未成功。原因是由于易拉罐容积小．氧气含量少，如盖紧塑料盖．没等气球膨胀．易拉罐内的氧气已消耗完，蜡烛很快就熄灭了，导致实验失败。

学生语言表达能力的训练与培养

在实施素质教育的今天,作为教师要充分发挥学生的积极性,突出学生的主体地位,创设"人人参与"的课堂气氛,活跃学生的思维,使学生有话可说,从而启迪学生的创新思维,开发智能.本文从改变从本人心理、引发兴趣、多级思维三方面谈了作者的看法.

数学教学中学生逻辑推理能力培养的有效策略

在新课程理念的指导下,数学核心素养成为一线数学老师研究的重点问题.所谓数学核心素养,是核心素养在数学学科的具体应用,其包括数学抽象、数学推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六大内容.其中,逻辑推理作为数学核心素养的一个主要构成要素,对培养学生数学思维能力具有重要作用.因此,选取数学核心素养中的逻辑推理素养作为研究对象,探究生成逻辑推理能力的教学策略.

基于翻转课堂的物理预习设计——以“密度”的预习为例

在新课改下,预习成为了课堂教学的重要环节,对于培养学生自主学习能力,帮助学生科学认知物理知识,突出学生课堂主人翁地位有着重要的作用.然而,在传统的"教—学"模式下,学生经常忽视预习,依赖"灌输式"的学习方式死记硬背知识.这造成了物理教学效率低下.为此,在素质教学的大环境下,基于翻转课堂教学模式研究了初中物理预习问题,期望培养学生良好的预习习惯,提高物理学习效率.

春天，我来了

每当经过一个被棉衣束缚的季节，看着窗帘被风摇曳出的弧度，我都会暗自庆祝——又迎来了一个春天。透过自己又加厚的眼镜看这个世界，经历过后，珍惜也愈加珍贵起来。

初中化学教学中科学素质的培养

人们身边的许多事物都是由化学元素组成的,化学已经融入人们的日常生活。化学不仅推动了科学技术的发展,而且为我国能源问题的解决提供了有效举措。新课程背景下,要提高学生对化学学习的重视度。化学的学习是一个由简单到复杂的思维过程,学好化学对很多事情的处理上有很大的帮助,能使人的思维逻辑更清晰,解决问题更得心应手。文章主要针对在初中化学课堂教学中,如何有效培养学生的科学素质进行探讨。