《生物·必修1·分子与细胞》核心概念教学初探

尝试通过解读《普通高中生物课程标准（实验）》、专家访谈、问卷调查等方式完成《生物·必修1·分子与细胞》教材中核心概念的筛选和界定，并在此基础上建构了核心概念知识体系，围绕核心概念进行教学策略的实践探索，对教学过程进行反思和总结，同时提出了一些教学建议。

注重二次备课,形成个性化的高中生物“导学案”

集体备课下形成的"导学案"教学模式,以其独特的优势填补了以往教学中的许多弊端,同时也暴露出不少问题。其中"导学案"的共性化问题比较严重。从二次备课的角度进行探讨,促进形成个性化的高中生物"导学案",使"导学案教学"在教学过程中能更好地面向全体学生,提高高中生物课堂的针对性和实效性。