初中语文课堂教学的侧重点分析

在目前初中语文课堂教学中,掌握正确的教学方向和教学内容,是做好语文课堂教学的关键。基于对初中语文课堂教学的了解,在初中语文课堂教学中,应当以培养学生的理解能力、拓宽学生的知识范围以及培养学生良好的语文学习习惯为教学侧重点。只有在这三个方面入手,才能够有效提高初中语文课堂教学的整体效果,使初中语文课堂教学能够在教学方向、教学模式和教学内容上都能够达到预期目标,满足初中语文课堂教学的实际需要,为初中语文课堂教学奠定良好的基础。

认识最美的你和我

初中一年级的学生一般处于十五六岁的年纪,埃里克森人格发展八阶段理论认为,这个年龄段的孩子主要的发展任务是解决自我同一性和角色混乱的冲突。正在生长和发展的青少年,他们正面临着一场内部生理发育的革命,他们经常把别人特别是同伴对他们的评价与他们自己的感觉相比较。而在实际的学校咨询工作中也不难发现,很多孩子的困惑是来自不能认同一些同伴的评价或者无法确认自己对自己优点认知的客观性。所以,借用心理课这样一个平台和空间,让学生更清楚、客观地感知到同伴的评价,自我觉知和他人评价的优点赞美,对学生心理的成长、自我同一感的形成都有很重要的作用。

信息化技术对初中教学改革的促进作用分析

随着信息时代的到来,各类信息化技术对于各个领域发展都带来了不小的帮助,同样也在教育领域中发挥了独特的功效。信息化技术在教学中的应用,不仅增强了课堂教学趣味性,还丰富了课堂内容、开阔了学生学习视野,促进了教学改革向前推进。

让初中语文课开放而有活力

曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试:1.用教师的文学修养,感染学生“爱”语文。

初中语文课堂教学中说话能力训练的方法

在语文教学中,充分利用教材,利用课堂进行说话训练,提高学生的说话水平和思维想象力,具有深远的意义。如何在初中语文课堂教学中训练学生的说话能力,让学生既“入乎其内”、“化乎其中”,又能“言乎其外”?我从四个方面谈谈自己的训练方法。一、放开“胆子”在语文课堂教学中,老师要注重培养学生心理素质,让学生敢说,这是进行说话训练的基础。初中生对待说话训练的不良心理状态主要有两方面:一是思想上不重视。有的学生认为只要不是哑巴。