STEM教育理念在高中数学教学中的运用探索

STEM教育理念是近年来兴起的一种跨学科思维,强调在教育教学的过程中实现多学科之间的交叉融合,以促进学生综合能力的发展.STEM教育理念中,STEM分别代表了不同的含义,其中S代表科学(science)、T代表技术(technology)、E代表工程(engineering)、M代表数学(mathematics).STEM教育理念在高中数学教育教学实践中的应用,为实现高中数学实践教学的探索提供了路径支持,为实现我国高中阶段数学教学体系的创新发展提供了理念指导.基于此,文章结合STEM教育理念运用于高中数学教学实践中的价值,以及在高中数学课程中融入STEM教育理念的可行性,并以“解三角形”教学为例提出了STEM教育理念在高中数学教学中的实践运用策略.

高中音乐教育器乐教学研究

本文研究了在高中音乐教学中运用器乐教育的作用和意义,侧重讲诉了高中学生通过学习器乐在陶冶自身情操,增强自信心,丰富自身业余生活方面的作用。同时也对器乐教学在提高教师素质和自身能力方面的作用做了简单探究。

新课程理念下高中历史课教学误区和导学方略

中学历史教学在旧的课程框架下,师生的双边活动以教师主动、学生被动为主要轨迹,在新课程框架下,师生的双边活动由教师的讲解向教师的点拨与指导转化,学生在这一过程中扮演主动学习者的角色。历史教师的教学目标就是要使学生产生兴趣,乐问善思,学会学习,学以致用,终身受益。

高中生物教学应注重与现实生活的联系——以《种群的特征》教学为例

以《种群的特征》教学为例，通过架设知识与生活的桥梁，创设生活化的教学情境，以激发学生的学习兴趣，满足学生个人发展的内在求，同时初步探寻高中生物生活化教学的组织实施策略。

奋斗中学建构班级文化的几点思考

班级文化是学校文化的基本表现形式，是学校文化的细化、具体化和延展。一所学校要想把三风（校风、教风、学风）贯穿于日常的教育教学中，班级文化建设是主要途径和根本保障。一所学校的内涵式发展，主要是看学生如何得到了发展？学生发展成为什么样子？学生天性的诉求是否得到教师的认可和卓有成效地解决？三年来，在实施《奋斗中学促进内涵式发展，提高德育管理实效性的若干意见》中，我校把班级文化建设摆到一个重要的战略位置，进行了一些卓有成效的探索，但就目前的情况看，还存在着观念落后、形式死板、方法陈旧、内容单调、育人效果不佳等问题，的确有待于进一步提升。

基于高考试题分析氧化还原反应知识点的教学方向及答题技巧

2020年的高考极为特殊,又具有时代意义,它既是近年来高考时间首次推迟一个月的高考.也是线上教学,学生“孤身奋战”备考的一次高考,而新高考即将全面实施,对2020年高考全国卷Ⅱ化学试卷进行分析,有助于高中化学氧化还原知识点教学更具完善性与有效性.

电路变化的动态分析方法

电路变化主要包括两种情况，一是由于电路中部分支路的接通或断开引起电路结构的变化，从而引起电路中有关物理量的变化；二是由于部分电路中某个电阻发生变化（例如：滑动变阻器滑动触头位置的改变），同样会引起电路中相关物理量的变化．那么如何进行电路变化的动态分析，我们分析的理论依据是闭合电路欧姆定律，及部分电路欧姆定律，以及串联分压、并联分流等规律．

浅谈足球训练在不同年龄段所注重的训练内容

足球是世界第一大运动,几乎在世界上每一个角落都有足球的身影,足球的影响力也是十分广泛的,对政治、经济、文化等方面产生了重要的影响。然而当前我国的足球发展水平整体比较落后,根本原因还是我国青训体系的落后以及校园足球建设的滞后,导致人才断层,在起跑点就已经落后人家了。如今,在大力开展校园足球的背景下,进行科学、合理的足球训练是十分重要的。本文笔者结合自身教学训练经验,首先划分了足球训练年龄段,并在此基础上探讨了足球训练在不同年龄段应该注重的内容。

高中英语教学中的文化导入探讨

语言教育并不是单一枯燥和乏味的,而是有迹可循并且是文化的最基础载体。英语的发展离不开英语文化的发展,而对于文化的了解也并不局限于书本以及课堂上讲授的知识,更在于对文化的深入理解以及对多种文化交融的结合的体会,在高中英语课堂文化导入是至关重要的,英语的学习离不开相关文化的渗透,学生也应该通过了解相关文化进一步提高英语学习意识与综合语言素质。

证明不等式,感受数学美

哲学家、逻辑学家罗素说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且也具有至高的美，正像雕刻的美，是一种冷而严肃的美，这种美没有绘画或音乐的那种华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地．”

求圆的方程问题的四种解法

在数学的学习过程中,如果对一题有多种解法,则说明对知识有更多的理解;对知识的应用也更加熟练.下面就以一道求圆的方程为例：已知圆C_1：x^2＋y^2＋2x＋2y-8=0与C_2：x^2＋y^2-2x＋10y-24=0相交于A、B两点,求圆心在直线y=-x,且过A、B两点的圆的方程.

含有分式的递推数列的一种解法

在高中数学新、旧教材课本上有一道例题：已知数列{an}中，a1=1,an=1＋1/an-1（n〉1）,写出这个数列的前5项．很明显，此类结构的递推关系一般很难直接求出其通项公式．

应用高中数学知识解决光的反射问题

光从一种介质中传播到另一种介质中时,在介质交界面反射回原介质的现象叫做光的反射,被反射回原介质的光线称为反射光线,入射到交界面的光线称为入射光线.如图1,由光的反射规律知：

运用逻辑思维 掌握说理技巧

写作活动本身就是一种思维活动.议论文写作也不例外,而且对思维的要求比其它文体更高.经过多次的批阅作文,我发现很多学生的议论文只是停留在“观点＋论据”这种简单的论证模式上,观点是观点,论据是论据,观点和论据“油水分离”,致使内容浅显空洞,缺乏深刻的分析说理,故得分不高.究其原因,是学生不会“讲理”.不会“讲理”的根源,就在于认识模糊,思想肤浅,逻辑思维混乱.那么,在议论文的写作中,怎样运用逻辑思维让学生掌握议论文分析说理的技巧？我就教学中总结出来的一些经验做些探讨.

浅谈在英语教学中如何培养学生的学习兴趣

学好英语,走遍天下.随着时代的发展,英语在我们的生活中变得越来越重要.学好这门语言,对于学生来说有着举足轻重的作用.在我看来,我们要让学生对这门学科感兴趣,只有这样,学生才会更有可能学好这门语言.在教学过程中,教师要努力调动学生的课堂积极性,让学生会学习、会探索,这样才会受益终生.我认为,在英语教学中,应从以下几方面来培养学生学习英语的兴趣.

“诱思探究教学法”与我的教学

2012年、2013年我校两次邀请张熊飞教授到我校进行“诱思探究教学法”的讲解与培训,并亲临课堂进行指导.许多教师在教学过程中发现了理论的不足,于是在自己的教学中尝试着逐步地探究、改进,都取得了斐然的成绩.

巧用一个性质解题

等差数列{a_n}的前n项和S n的常用性质很多.在前几年高考试卷中,有几道与等差数列前n项和S_n相关的试题,应用等差数列{a_n}的前n项和S_n的下面的这个性质解决会非常的简便,列举几例与大家分享.

学习交流电时要注意“四值”

我们在学习交流电时,要知道交流电的瞬时值、最大值、有效值、平均值的区别和联系。

例析含参不等式恒成立问题的妙解——独立参数法

近几年来，高中课本对导数内容的掌握在逐步加强，运用导数及其思想进行运算可以更好的提高学生的逻辑推理能力和运算求解能力以及转化意识，另外这类型的命题也成为高考的一大趋势，其中渗透着高中的很多知识：函数，不等式，分类讨论思想等等．本文我们主要来探究导数如何解决含参不等式恒成立问题．