小学科学教师创造性使用教材新探

教师的教学能力和科研能力很大程度会影响学生,作为一个小学科学教师,不仅要有丰富的科学知识,而且还要有不断学习的科学态度。仅仅靠有限的教学经验是不够的,老师要熟悉教材、精通教材,课堂上能很好的驾驭教材,甚至能创造性的使用教材。只有这样才能提高课堂效率,才能适应时代的变化及教学要求。让科学教学真正对学生起到作用,让孩子们有所收获。

小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

随着新一轮基础教育改革的推进,与人们思想意识的提升,教育行业对小学生的自主探究能力愈发地重视起来,力求为社会需求提供源源不断的新时代人才,而课堂作为对小学生数学教学的主要形式,更是受到了社会各界的广泛关注。基于此,本文将针对小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试展开研究,并对小学数学课堂教学中存在的问题给予针对性的建议。

规范单元集体备课 促进教师专业成长

教研组活动是校本教研的主要载体，是提高教师教研能力的有效途径，集体备课是教研组活动的一项主要任务。俗话说：“一支独秀不是春，百花齐放春满院。”只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。集体备课，顾名思义，即是教师组织在一起，共同研读新课程标准和教材、分析教学情况、制定学科教学计划、分析备课任务、审定备课提纲并反馈教学实践信息等系列的活动。