基于数字星球系统的地理教学设计——以“大洲和大洋”一节为例

一、基于数字星球系统的地理教学设计含义1.数字星球系统数字星球系统（多媒体球幕投影演示仪）是信息时代最先进的教学仪器之一,也是实现三维立体动态展示的单体数字化教学仪器。它通过先进的三维图像处理平台,方便教师将图片、视频、动画等多媒体资源转变为球面图像,结合精密光学技术,

基于数字星球系统的地理教学设计实践与思考

本文基于数字星球系统的“中东”一节地理教学设计是在内蒙古师范大学徐宝芳教授的“地理双动两案教学模式”思想指导下进行。“双动”即学生的学习活动过程与教师的教学活动过程。“两案”即学习方案（简称学案）与教学方案（简称教案）结合教学。

基于数字星球的适于探究学习的地理课程资源开发

由教育部教学仪器研究所引进的数字星球系统是信息时代最先进的教学仪器之一,它通过球形投影和软件的结合,能够立体、动态、直观地再现自然科学和社会科学的现象与过程。基于数字星球的探究性地理课程资源的开发,应遵循实效性原则、形式多样性原则、内容动态立体性原则、过程开放性原则以及多对象操作、简单且智能化原则;应采取的策略有:以思想性和地理性作为课程资源开发的前提,以教师与学生作为课程资源开发的主体,以适宜性和适度性作为课程资源开发的重点,以探究性和效能性作为课程资源开发的关键,以技术性和创新性作为课程资源开发的基点,以深化课程改革、提高教学质量作为课程资源开发的目的。

一场受益良多的研修会——“2014全国中学微课教学研修会”纪实与感受

2014年4月18日至21日，我有幸以一名代表的身份参加了在陕西师范大学举办的“全国中学微课教学研修会”，并在会上展示了自己创作的微课。我欣喜自己能有这么大的平台去与全国各地的专家、名师交流学习，更感动的是中地参的老师们对我的莫大帮助和支持，让我有机会步人这场唯美的视听盛宴。