积极构建“供体、受体、载体”三位一体高效运转的当代大学生教育管理工作机制

大学生教育管理工作是一所大学人才培养工作的重要组成部分,其工作开展的成效直接影响到高校教育教学工作、平安校园建设、校园文化建设等。本文从"供体、受体、载体"三个维度入手,论述了在新形势下加强大学生教育管理工作,需从学生教育管理工作队伍建设、以人为本的学生教育管理工作方略、多样化的学生教育管理工作实施平台三个方面共同推进,构建起运转高效、保障有力的大学生教育管理工作机制。

团体心理辅导对大学生孤独感及应对方式的改善效果研究

本文通过采用UCLA孤独问卷(第三版)、应对方式问卷(肖计划)及团体心理辅导效果评估表对团辅效果进行主客观评估,表明大学生的孤独感得分显著降低,应对方式有显著改变。因此可以得出团体心理辅导是改变大学生孤独感和应对方式的有效途径之一的结论。

大学生素质评价体系的创新研究

依据新的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生行为准则》和学生的素质发展要求,对大学生综合素质评价办法进行创新研究,是当前和今后一个时期高校学生工作的一个重要内容。内蒙古师范大学为了充分发挥学生素质评价机制的导向作用,把学生素质评价指标体系分为思想品德、学业成绩、身体素质、日常表现等四个方面,同时,对学生素质评价办法进行了创新研究。

当前受资助大学生感恩教育现状及解决路径

国家出台的资助贫困学生的政策帮助了不少高校困难大学生顺利完成学业,各种资助平台为很多贫困的家庭减轻了教育带来的经济压力,圆了不少莘莘学子的大学梦,让他们顺利成长为社会的栋梁之材。但是高校中有部分受资助的大学生对资助的认识和理解不到位让资助活动失去了它原有的意义,主要表现为受资助大学生感恩之心的缺失。基于此,笔者就当前受资助大学生感恩教育现状进行分析,主要从受资助大学生感恩知心缺失的表现和对受资助学生进行感恩教育的建议并提出相应的应对策略。

建立定性定量相结合的学生德育考评体系

德育考评是学校学生工作的一项重要内容,也是贯彻党的教育方针的重要措施之一。只有使德育考评结果全面、准确、科学地反映学生的政治思想品德水准。

学生教育管理中存在的问题与改进措施

大学是向社会输送人才的重要基地,学生的教育管理工作直接影响高素质人才的培养。笔者试图探究影响学生管理的各项因素,提出可行性的改进措施,从而提升高校学生教育管理水平。

情绪对联合行动中共同表征能力的影响机制

采用联合Simon任务通过3个实验探究不同情绪维度对联合任务中共同表征能力的影响机制。实验1a、1b分别考察在高、低唤醒度条件下不同效价对个体共同表征能力的影响;实验2在此基础上进一步探索动机维度在其中的作用。结果发现:无论效价高低,高唤醒度都是提高个体共同表征能力的关键因素,且动机强度在其中起一定调节作用;而在低唤醒度条件下,高效价会起一定补偿作用。上述结果很好地支持了参照编码假说,也澄清了情绪不同维度对联合动作表征的影响机制。

团体心理辅导改善低年级大学生自信心与人际关系的实践与思考

筛选内蒙古某高校40名大一和大二学生,将其随机分为实验组和对照组,每组20名学生,实验组和对照组学生在年龄、性别、专业等方面无显著差异,对实验组学生进行团体心理辅导干预,对照组学生不进行干预。对干预前后两组学生的自信心及人际关系状况进行统计分析,以探讨团体心理辅导对低年级大学生的影响性、实效性。完善团体心理辅导的设计与评价手段,使团体心理辅导在心理健康教育工作中发挥更大的作用。

论高校职业指导在人力资源开发中的作用

我国的社会主义市场经济体制不断完善 ,劳动用工制度的改革也在不断深化。高校毕业生作为人力资源中的精华部分 ,能否合理配置、充分地发挥作用 ,是人力资源开发的重要问题。本文针对这一问题从国家、社会对人力资源配置的角度 ,从高校教育改革和人才培养的角度 ,从用人单位选才用才的角度 ,从高校毕业生顺利就业、发展成才的角度论证了高校职业指导在人力资源开发中的重要作用 ,明确人力资源开发是高校职业指导的重要职责。

健康信念模式在高校教师疾病筛查行为中的运用

近年来,高校教师健康问题日渐突出,引起了教师个体、学校和全社会的关注。健康信念模式以认知理论为导向,是运用于个体健康行为阐释的成熟理论模型。在对高校教师进行健康教育时,以健康信念模式的内容为依据开展工作,通过多种方式引导教师树立正确的健康信念,激发教师疾病筛查的意向,排除教师疾病筛查的阻碍与制约因素,从而促进教师采取积极的疾病筛查行为,有效促进自身身心健康发展。

论斯大林党建思想的得与失

斯大林是社会主义国家的创始者之一,对20世纪人类历史产生过重大而深远的影响,同时也是极具争议性的领袖人物。在其担任苏联共产党领袖30年里,他继承和发展了马克思恩格斯列宁的无产阶级政党理论,也是这一理论的真正实践者。本文从得与失的视角评析斯大林的党建思想。斯大林比较全面正确地继承了列宁党建思想,并形成了自己独特的较为系统的党建思想体系,将马克思主义与苏联实际相结合,进行了理论和制度创新,在执政党建设中取得了重大成效。同时斯大林党建思想中存在理论与实践相脱离,革命思想压倒执政意识,混淆了“领导”与“执政”功能,党群关系紧张与变形等问题,这严重影响了执政党的形象,削弱了党的执政基础。在新的历史时期,研究斯大林党建思想的得与失,对中国共产党举什么旗,走什么路,如何执政,怎样执政等重大问题具有重要的理论和实践意义。