老年人学习需求特征的现实意义探赜

如何让老年人度过一个更有获得感、幸福感和安全感的晚年,是历史对我们提出的时代课题。当外在的客观条件得到必要的保障之后,精神养老的核心就是“精、气、神”的饱满与富足,对于老年人来说真正的幸福指数归根结底源自自身“学习力”的健康有序的发展。充分发挥老年人的积极作用,对其进行自尊、自立、自强教育,引导全社会讲好老龄故事、传播老龄声音,发挥正能量,具有重大的现实意义。