内蒙古高校教育信息化满意度调查分析——以呼和浩特市S大学为例

主要内容是对高校教育信息化满意度的调查分析(以呼和浩特市S大学为例,运用SPSS 19.0软件对回收的问卷进行统计分析,采用信度效度分析、因子分析、主成分分析、均值分析、单因素方差分析等总结调查结果,建构综合评价体系。本次调查对呼和浩特市S大学以及其他高校的教育信息化建设与发展都具有一定的参考价值。

内蒙古农村中小学校长信息化领导力调查研究

校长作为一个学校的灵魂,校长的信息化领导力影响这一整个学校的发展和前进,本文以内蒙古某旗为例对农村中小学校长的信息设计规划能力、信息化组织实施能力、信息化评价推动能力、信息化意识四个方面进行评价,对农村中小学校长信息化领导力的调查结果进行了分析,探讨了问题成因以及对有关解决方案的思考。

我区高校教育技术中心信息资料工作的现状与对策

我区高校教育技术中心的信息资料工作存在着定位不准确、机构不健全、人员素质不高、管理方法落后 ,资金不到位 ,资金浪费等问题 ,制约了信息资料工作的进一步发展。本文从充分认识信息资源在教育技术工作中的重要地位 ,更新观念、转变职能 ,管理工作现代化、规范化和建立资源库 ,实现教学资源共享等四个方面提出了改进信息资料工作的对策与方案。

浅谈信息技术对教育改革的作用

信息技术的飞速发展已经引起了社会的深刻变化,也推动着教育改革的不断深化。本文从几个方面探讨了信息技术对教育改革所起的促进作用,指出现代教师只有认清形势,提高自身素质。

信息技术支持下的《高等数学》混合式学习模式

普通高校《高等数学》课程教学中存在诸多问题,教学改革势在必行。为提高学生的自主学习能力,发挥教师的引导、监控作用,切实提高课程质量,作者根据课程特点,借助优秀的学习资源,在雨课堂、微信等学习工具支持下,设计实施了混合式学习模式。文章介绍了课程实施现状、雨课堂的优势、混合式学习模式实施流程,详细说明了《高等数学》课程中采用混合式学习模式的实际案例,并通过实验研究法验证了教学效果。实践证明,雨课堂等学习工具支持下的混合式学习模式对于改善《高等数学》教学质量提供了可行性较强的实施方案,对于同类院校相同课程的教学改革提供了一定的参考和借鉴。

基础教育信息化系统的构成及要素探析

本文运用系统科学理论与方法,指出了构成基础教育信息化这一系统工程的诸主要要素,分析各要素之间的相互联系,讨论了各要素的功能,并提及了开展信息技术教育应注意的一些问题。

基于SEM技术进行教育测验质量分析的一种方法

当教育测验获得的题项分数为顺序数据时,题项间的关联程度应该用多分格相关系数加以刻画.基于结构方程模型(SEM)中的CFA技术,结合实例讨论了鉴别试卷题项质量的方法,进而探讨了反映学生知识结构的路径分析技术(PV-OV).综合运用相关系数分析、特质载荷分析、特质间关联强度的路径分析等统计技术,为改善试卷质量分析工作的科学化水平提供技术支持,也为后续的教学改进提供有参考价值的信息.

开好《教育技术学》课的几点思考

本文主要分析了在教育信息化的进程中 ,高等师范院校开设《教育技术学》公共课程的必要性与紧迫性 ,进一步深入讨论了教育技术的内涵与作用 。

信息技术条件下交互式电子白板教学实践研究

随着信息技术的飞速发展,交互式电子白板作为新的技术手段应用于课堂,不仅提供了丰富的教学资源,极大地调动了学生的积极性,也为学生的学习提供了便利.本文立足于交互式电子白板在小学数学教学中的案例,依据教学设计理论,结合教学实践,总结交互式电子白板在教学应用中存在的问题,并提出符合教学的生成策略.以期为当下交互式电子白板的应用教学提供参考.

基于CFA统计方法的民族地区大学生创业环境的评价研究——以内蒙古自治区呼包鄂三市为例

围绕国内外创业环境的研究现状,界定创业环境的内涵,归纳出影响创业环境的基本要素,初步建立大学生创业环境的评价指标体系。以内蒙古呼包鄂3所城市高校创业大学生调查问卷为研究样本,采用因子分析检验评价模型的合理性,删除无关因子,构建符合内蒙古地区大学生创业环境的评价模型,运用SEM(结构方程模型)法进一步进行验证性因子分析,分别从重要程度、满意程度两方面对内蒙地区大学生创业环境进行评价,提出完善本地区大学生创业环境的建议和对策,从而为内蒙古创新创业工作提供决策依据。

教育实验中等级数据分析方法研究

在教育对比实验中,由于受测量工具的限制,学习结果的测评数据往往难以视为等距,所以对获得的等级数据,相应的统计方法也应随之改变.研究了教育对比实验中等级数据的统计检验方法,内容包括等级数据离散程度的熵估计、二维列联表两属性间独立性的χ2检验、相合系数的估值和相合系数的显著性检验.

论数字视频中的分量、复合接口技术

本文分别讨论了分量接口技术和复合接口技术在数字视频中的作用及它们串行化的特点

技术接受模型视角下蒙语文授课师范生网络学习的影响因素研究

目前,混合式教学已成为民族地区高师院校课程实施的一种新模式。笔者以技术接受模型(TAM)为理论指导,选取内蒙古师范大学同专业蒙语文授课和汉语文授课学生为样本,收集相关数据进行关于网络教学接受程度的对比分析,统计分析发现非蒙文学习平台及其资源是影响蒙语授课班学生学习效果的一个主要因素。通过设计和试用蒙文"观课评课"平台,以实证的途径进一步验证了这一结论。籍此就民族地区高师院校基于网络平台的课程建设提出了相关的对策与建议。

CAI在物理教学中的应用

结合《普通物理》中“碰撞”一文的课件，论述了如何根据ＣＡＩ的设计思想设计、使用物理教学课件，

VFP程序设计中对象的引用方法

在VISUAL FOXPRO程序设计中,对象的引用是一个值得注意的重要问题,有两种引用方法:绝对引用和相对引用。运用恰当的引用对象。可使对象的引用更快捷。更准确。

EFSM模型中测试序列的产生方法

在一个以扩展的有限状态机(EFSM)为模型描述的协议测试系统中,测试实例产生的方法非常重要。介绍了EFSM模型中E-UIO序列的产生方法。

正反馈过程中Schmitt电路V_e点电位的数值估算

给出Ｓｃｈｍｉｔ电路正反馈过程中的解析公式及相应的曲线。

CAI课件的教学设计

以认知学习理论为基础，结合ＣＡＩ的特点，提出了一ＣＡＩ课件的教学设计模型，该模型描述了在ＣＡＩ课件设计中的目标分析，内容分析和课程组织，最后对ＣＡＩ课件教学设计的做了简要介绍。