内蒙古自治区养老保险制度运行动态的分析

"十五"期间,内蒙古自治区的社会保障制度建设、地方政府责任、财政投入以及制度创新等方面有了一定的成效。但内蒙古自治区养老保险制度目前仍处于以盟、市级统筹为主,养老保险制度已积累大量隐性债务,并且城镇职工老龄化程度日趋严重。本文通过分析养老保险制度运行的成效,并进一步剖析养老保险制度中存在的问题,并提出完善自治区养老保险制度的政策建议。

蒙古族大学生英语学习中的“母语迁移”现象

文章强调了母语迁移对英语学习必然产生一定影响,并通过研究蒙古族大学生英语学习的过程来探索“母语迁移”现象在外语学习过程中的正负效用。文章指出,只要利用好母语迁移的正效用、克服母语迁移的负效用,我们的英语教学和英语习得都会收到较好的效果。

文化教育人类学视野下的校本课程开发

从文化教育人类学的学科角度,审视当前我国基础教育,尤其是民族基础教育中正在推广的"校本课程开发"问题,深刻理解校本课程开发的核心内涵至关重要。要重视学生"多样化"、"个性化"的特点,寻求课程内容的创新应是"校本课程开发"的核心理念。

民族知识传承与民族基础教育课程改革价值取向

对民族知识的内涵、特征及其类型进行分析,提出民族基础教育课程改革应以民族知识为核心价值取向,以多元化知识为民族基础教育课程知识的价值取向。

手机使用对大学生的影响——以内蒙古财经大学为例

手机作为集通讯、网络等现代科技于一体的现代传播媒体,受到了全世界人们的"宠爱",手机已经是多数现代人必不可少的"器官"。大学生作为青年群体的一个特殊群体,他们朝气蓬勃、好交际,乐于学习,对一切新奇的事物都感兴趣,我们在大学校园随处可见手拿手机、眼盯手机的"低头族",可以说在路上、食堂、教室、图书馆、宿舍等地随处可见。本研究人员调查和采访了许多大学生,研究手机使用对大学生行为有哪些影响,结果发现手机使用对大学生学习、交友、娱乐、购物等生活的许多方面都有着直接而重要的影响,而且研究也发现大学生的手机使用也存在诸如手机依赖、自我封闭、思维僵化等问题,所以研究者进而提出了指导大学生科学、合理地使用手机的建议。

基于扎根理论的大学生手机使用心理研究

基于扎根理论探索大学生手机使用心理的维度,大学生对于手机使用心理的结构有着不同的看法,本研究运用个人深度访谈和焦点小组访谈的方式,提炼出于手机使用心理的维度构成,即:有用性、易用性、依赖性、可控性、掩蔽性、使用体验,并揭示了维度之间的相互关系,提出了优化手机使用心理的方法。

论自我概念及其对现代教育的启示

自我概念是西方个性心理学中的一个重要领域 ,目前关于它的研究日益深入。本文在明确自我概念涵义的基础上 ,分析自我概念发展特点并结合教育实践 ,阐述了对学生积极自我概念培养的重要意义。

给孩子一个惬意的童年——探析苏霍姆林斯基的儿童早期教育工作

儿童是一个完整的生命个体．需要完整的、丰富多彩的生活。相对于成人的生活，儿童的生活有其独特性，从某种意义上可以认为教育的一个重要任务是引领儿童走进生活、帮助儿童构建理想的生活。瓦·亚·苏霍姆林斯基忠诚热爱教育事业，

儒家文化中的共情观

共情是个体设身处地地共享并理解他人的情绪情感的心理现象,是道德与利他行为的动机源泉。儒家文化作为中国传统文化的主体,蕴含着具有深远理论意义和生动实践意义的共情观。本文将共情的情绪与认知两种成分作为视角,对儒家经典文本中的共情观进行梳理、分析与比较,发现儒家文化中的"恻隐之心"、"一体之仁"、"忠恕之道"、"絜矩之道"等思想观点在作为人们日常生活中接物待人道德伦理观的同时,在社会交往、理解他人等方面与共情具有相同的心理机制以及心理学原理。基于此发现,未来在继续探究儒家核心观念"仁"等文本与共情的联系与区别的同时,还可以针对儒式文化中的共情观,进一步尝试实证性研究。

浅析新媒体对高校创新人才培养的影响——基于手机媒体的视角

高校是为社会培养创新型高级人才的主要阵地,在当今新媒体时代,手机使用已经普及,很多大学生对于手机新媒体的使用处于失范或混乱状态,针对大学生手机媒体使用现状,探讨手机媒体对高校人才培养的影响,包括对学习、创造性思维、情感、人际交流,心理健康、身体健康、创业等方面的影响。提出为提升高校人才培养质量,从大学生、家庭、学校、社会、通讯企业等方面规范大学生手机媒体使用的应对策略。

个体与群体情境下3-5岁幼儿延迟策略偏爱的实验研究

本研究采用实验法以90名3-5岁的儿童为被试,探讨其在个体和群体情境中延迟满足策略的使用状况。研究结果表明:幼儿在延迟等待情境中,最偏爱使用注意转移策略,使用最少的是回避策略和言语策略,并表现出跨年龄、跨情境、跨性别的一致性;幼儿延迟策略使用上的偏好差异主要表现在不同年龄、情境、性别对寻求帮助策略和被动策略的偏好略有不同。

刍议新课程理念的异化

新一轮基础教育改革,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革,是一场人才培养模式的变革。在课程实施中,教师对课程理念的理解具有重要的意义。对此,笔者对教师在课程实施中对新课程理念的异化现象进行了思考,期望能为引玉之砖,引起更多教育实践工作者对课程实施的关注与反思,以确保新课程成功实施。

蒙语汉授生的学习适应障碍分析

近二十年以来,特别是近十年我国边疆少数民族高等教育事业发展态势良好。蒙古族高等教育作为我国高等教育的重要组成部分在教育过程中出现的蒙语汉授生的学习适应障碍性问题需要关注。本文认为蒙语汉授生的学习适应障碍主要表现在:蒙语汉授生对全新的课堂环境感到陌生、在学习中遇到不同程度的语言障碍、未能及时找到有效的学习方法、在转变思维方式时遇到不同程度的转换障碍、在应考方式方面也出现困难。此论文专门研究蒙语汉授生的学习适应障碍形成的原因及破解方式方法。

情商与高职计算机教学

在高职计算机教学中，影响学生学习成绩的一个重要因素是情商。从情商的心理学含义出发，阐述情商对高职计算机学习的重要性，指出应该同时提高教师和学生双方的情商水平，以进一步提高高职计算机教学质量。