内蒙古师范大学:“十二五”重在协调

信息化建设成果如何更好地整合到信息化校园的整体建设中，已不仅是一个技术问题，更是涉及多部门协调的管理问题。

软件定义网络控制平面的研究综述

软件定义网络(Software-defined network,SDN)作为一种新兴的网络范式,通过解耦控制平面与数据转发平面,集中控制并且聚集全网视图,在控制平面与数据平面建立开放接口,启用外部应用使得网络具有可编程性,从而弥补当前网络架构所存在的不足与限制。其中,控制器作为SDN中重要的组成部分,成为了研究的热点。针对软件定义网络控制平面控制器的研究,首先总结了当前SDN控制平面控制器技术发展的现状并对其进行归类;其次着重分析了当前控制器存在的一致性、可扩展性、负载均衡等一系列问题;最后探讨了软件定义网络技术未来的研究发展方向及趋势。

对信息技术与课程整合中现存问题的探究

以信息技术和课程整合相关概念为关键词,对自2000年至今国内相关期刊上公开发表的论文通过CNKI总库平台进行检索、统计,旨在探究信息技术与课程整合过程中存在的问题,并将其进行归类和分析,加以数据验证。

未来课堂:教育信息化的新领域

促进教育信息化,提高各级学校在教育信息化中的投入,培养教师及学生运用信息化手段进行教育与学习的能力一直是我国教育改革发展的一个重要方向.教育的信息化离不开课堂的信息化,课堂始终是教学的主阵地.未来课堂的提出,即是围绕现代教育理念,将传统的课堂进行重构,利用最新ICT科技,构建出以人为本,全面发展学生各方面素质的面向未来的课堂.

具身认知视角下的教学设计原则

文章针对当下教学设计疏远学习者身体活动的问题引入心理学与认知科学的相关理论,客观解析具身学习的相关因素,在此基础上提出一种具身学习的教学设计原则:(1)学习环境应当能够促进深度学习,在这种学习环境中学生可以从身体活动中获得隐喻的意义感,即便是回忆这些活动时,仍然能够获得这些意义感;(2)创建和促进物理交互以生成与所期望的学习结果相匹配的概念推理和思维模式;(3)使学习者与各种物质的、认知的工具或技术以最优的方式结合而促进学习。

基础教育改革对教师教育的启示

新的历史时期对教师素质提出了更高的要求 ,高师院校须深入研究基础教育 ,明确教师培养目标 ,加强与中小学校的密切合作 ,勇于创新 ,改革教师教育培养模式 ,增强自身办学优势。