深化高校民族艺术教育“学、研、产一体化办学模式”研究——以内蒙古师范大学雕塑艺术研究院教学改革实践为例

办学模式决定人才培养方式和人才培养质量。通过内蒙古师范大学雕塑艺术研究院"学、研、产一体化办学模式"的研究与实践,对民族地区人才培养方式、培养过程进行探索,重新理解高等艺术教育规律,构建专业技能化教学、理论化教学、实践化教学和课题化教学等四个教学模块的教育教学体系,凸显出科学、高效的育人实践价值、社会实践价值和创新实践价值。

加强课堂教学“实践化” 推进人才培养方略转型——内蒙古师范大学雕塑艺术研究院“实践化”课堂教学改革略论

办学模式决定人才培养方式和人才培养质量,课题教学是人才培养的核心环节。强调以理论化为学术先导、以技能化为创新基础、以实践化为改革抓手、以课题化为质量保障的"学、研、产一体化"办学模式引领下的"四化"教学,以课题为抓手、以实践化为主导,能够全面促进学生学习兴趣和积极性的提高,形成自主、合作、研究式的学习方式,有效提升学生的应用创新能力。

元代陶塑的艺术魅力——以内蒙古艾博云集博物馆元代陶俑为例

元朝是由崛起于中国北方草原地区的蒙古族入主中原后建立的封建大帝国。新中国成立后,发掘出土的元代陶塑数量众多,但对其美学价值的研究在以往的美术史上提及甚少。本文以内蒙古艾博云集博物馆的元代陶俑为研究个案,以求更好地揭示元代陶俑之艺术魅力。

从被动教学转变到主动教学的思考——以雕塑艺术研究院烧成工艺技术研究所为拟设想

实验教学是整个教学体系中的一个重要组成部分，对培养大学生的创新能力、加强综合能力培养意义重大。目前的实验教学还存在着许多薄弱环节，文章从实验独立设课、加强研究所的建设和管理、实验教学改革、提高实验教师素质等几个方面，对实验教学进行了思考和探讨，提出了实验教学改革的意见。

中国北方草原游牧民族雕塑艺术研究略论

20世纪后半期以来,中国北方草原及游牧文化的研究有了长足的发展,但总体来看,对于北方草原游牧民族造型艺术的研究还是较为薄弱的,尤其是以雕塑艺术角度开展的研究与探索则更为缺乏。近年来,在跨学科的关联研究成果尤其是考古学成果的有力支撑下,造型艺术的研究迎来了一个全新的时代。其中雕塑类的古代遗存又因其多数材料相对的永固性(如石材、金属、陶、骨、牙等)多成为考古学重要历史信息内容的形象载体,这无疑给雕塑艺术及北方游牧民族美术史的研究带来新的契机。相关问题的整合与梳理为日后深入持久的学术研究奠定了重要基础。

高等教育产学研相结合与学研产一体化模式辨析——关于高校人才培养模式的比较研究

产学研合作模式注重科研成果向产业的转化,使之成为以知识经济促进社会发展的重要动力。学研产一体化模式注重应对高等教育同质化倾向的同时,强化服务社会的意识与职能,科学构建高质量人才培养体系,推动高等教育健康发展,建立与社会需求相吻合的新型人才培养模式。

课题化教学模式的管理机制研究

课题化教学模式的内涵是以纵向课题或横向课题为载体,以科学、合理组织课题的具体实施过程为主线,将教学内容模块化、教学方式实战化,学生从被动接受转化为主动参与的教学模式。面对课题化教学模式运行的现状和存在的问题,应当分别从组织管理、运行管理和制度管理三个方面,对问题的根源进行有针对性的管理,进而从整体上建立较为完善合理的管理机制。

草原文化与现代粗陶艺术设计研究

一、草原文化与现代粗陶艺术的内涵特征草原文化从涵意上讲是世代生息在草原地区先民部落,民族共同创造的一种与草原生态环境相适应的文化。是一种从生产方式到生活方式,从社会制度到风俗习惯,从思想观念到宗教信仰以及文学艺术等都体现了生态型游牧的文化。

北朝时期佛教石窟造型及装饰的混合风格——以云冈石窟佛教雕塑艺术为例

自北魏拓跋氏定都平城以来,东西方文明交流更甚,有史载及数量众多的遗存为证。云冈石窟就是在这样的大背景下开凿的,为后人留下了那个时代的印记。本文主要谈及有代表性的犍陀罗风格、波斯风格、鲜卑风格以及汉地风格,力求从此四方面一窥云冈石窟装饰的混合风格。

略论蒙古人对清朝宫廷藏传佛教造像艺术的影响

自从科尔沁蒙古女子嫁入满清皇朝以来,蒙古人对清廷藏传佛教造像艺术的发展繁荣发作了重要作用,特别是孝庄妃、一世哲布尊丹巴、工布查布等蒙古上层人士以及画佛像的蒙古喇嘛们的影响更为深刻而久远,终将清朝宫廷佛教艺术推向历史高度。

雕塑专业材料课教学实践与探索

材料课是雕塑专业的重点课程之一,材料课要解决什么问题和如何上好材料课是雕塑专业教师需要解决的重要问题,使材料课中的技能相关知识转化为学生的雕塑素养是雕塑专业材料课教学的宗旨。该文作者在雕塑教学中提出"做"的技能训练和"做"的能力培养要求,希望学生通过材料课建立对雕塑的认识,找到雕塑家感知世界的方式。

关于城市广场中设计雕塑作品的几点思考

城市广场是城市公共环境艺术的一个部分,也是城市空间构成的重要组成部分,同时也是城市中最具公共性、最富艺术魅力。

高校雕塑创作课教学的探讨

现在各高校的雕塑专业课程可宽泛地分为基础课和创作课两个部分，教师在创作课教学过程中经常发现学生们只会用基础教学的单一方式去进行创作，导致作品风格缺乏个人特色。本文从素描草图、观察方法、技法语言、形式语言四个方面总结了雕塑创作的一些方法。

对雕塑专业素描教学的几点思考

中国现代雕塑教育体系基本沿袭了源自法国与苏联的具象雕塑教育体系,但也受到了现实主义创作模式的影响。

鄂尔多斯式青铜器研究综述

鄂尔多斯式青铜器因其独特的造型和浓郁的草原风格而著称于世，吸引着国内外的多领域专家和学者对其进行研究。针对近年来关于鄂尔多斯式青铜器的研究进行了整理，将从鄂尔多斯式青铜器的渊源、种类划分、文化内涵以及艺术造型与审美风格等四个方面进行阐述与评价。

20世纪以来国内外鹿石文化研究回顾

自19世纪末叶鹿石首次被发现以来,百余年间国内外对鹿石文化的研究一直没有中断。有关鹿石的考古新发现及相关研究文献都在不断增多,鹿石产生的年代、分类、功能、文化价值意义等方面的系统研究取得丰富成果,为亚欧大陆草原古代历史文化研究,尤其是以大型雕塑为对象的草原游牧民族造型艺术的深度研究提供了重要理论支撑。

美术史教学研究实践

美术史这门课程在美术类高校中都作为基础课开设，在培养学生艺术思维等方面都起着非常重要的作用，如何找到有效可行的教学方法，提高学生学习的主动性与积极性，成为美术史教学的难点和亟待解决的问题。

公共艺术在园林设计中的应用研究——评《园林艺术》

社会物质水平显著提高,人们对生活环境中的园林美有了更高的要求。园林设计必须回应社会对园林美的新追求,不断寻求突破,汲取新的思想,融入新的理论。学科融合已成为当今世界的趋势,园林设计与公共艺术虽是两个不同的学科,但由于二者都注重对美的诠释,基于这共通之处,他们的融合已由一些设计师和学者进行了实践。

新模式下的现代粗陶艺术教学思路——产、学、研有机结合

产、学、研新的办学模式带给陶艺专业教学一些新的思路,对课程理论与实践教学,设计与创作教学采取“学研”结合、“产学”结合的手段,注重教学的实践环节。在教学目的上以人才培养为本,关注学生创新思维能力的培养,鼓励学生在设计创意中对新形式和新风格的探索与追求,提倡作品创作体现民族地域文化的特色。