影响大学男生1000m跑成绩的因素分析——以内蒙古师范大学鸿德学院为例

该文采用文献资料、问卷调查、访谈、观察等研究方法。通过近几年《国家学生体质健康标准》中大学男生1 000 m测试成绩来看,学生测试合格率普遍较低,达到优秀标准更是极少数,对比《标准》的要求存在着较大差距。该文对此现状进行了调查研究发现,影响大学男生1000 m跑成绩的因素主要有身体素质、心理因素、体育教学活动三大方面。并提出与其相对应的建议与措施。意在为学生在测试和日常锻炼过程中能够克服各项影响因素,提高1000 m跑的测试成绩;使体育教学能够根据学生实际,科学合理的采用多种教学方法和手段,不断提高体育教学质量和效果起到一定的借鉴作用。

谈“快乐体育”对青少年投掷运动员训练的重要性

在投掷训练中,强调发展青少年的个性,挖掘其最大潜力是当今训练的核心内容。青少年身体训练的发展处于不平衡状态,长时间反复实施某一种练习会使得神经系统产生抑制,在训练中采取快乐体育的训练模式,其目的是使运动员产生兴趣,竞争性,调动练习的积极性,可知神经系统以及主观因素造成的抑制现象。本文通过查阅大量文献资料,试图以一般理论和训练实践出发对青少年运动员训练中采取快乐体育训练模式中的影响进行粗线条的分析与探讨。

谈高校体育课堂教学有效性新思路

教育课程改革已经成为教育界未来发展的大趋势,每一个教学科目都要根据实际教学情况进行相应的调整,体育学科作为高校课程的重要组成部分无疑也要顺应局势发展转变教学模式。面对高校体育课堂教学中存在的问题要及时想出相关应对策略,切实提高体育课堂教学的有效性。本文接下来就针对提高高校体育课堂教学有效性的方法措施展开相关的思考和探索,以资高校体育课堂教学效果的提升。

高校游泳教学中影响初学者学习过程的因素分析

本文采用文献资料、逻辑分析、访谈、观察等研究方法。通过对内蒙古师范大学鸿德学院游泳选修课200名学生上课期间的实地跟踪,发现在游泳教学中影响初学者学习过程的因素主要有身体素质、心理因素、客观条件、教师和教学方法四大方面。建议在游泳教学过程中,根据实际情况适量加入提高学生专项身体素质的练习内容;增加"水感"练习比例,加强交流与沟通,着重培养学生兴趣;不断改善游泳场馆硬件设施,配备专业的管理人员、救生人员;教师应加强自身学习,提高理论知识和技能,使教学多样化并能够因材施教,不断提高教学效果和质量。