中学排球队训练中拦网技术的教学方法分析

排球由发球技术、垫球技术、传球技术、扣球技术、拦网技术五大技术部分组成,排球的拦网技术又是排球教学当中的关键。教师应该针对不同学生的条件特点,从而进行有效的教学手段,让学生明白拦网技术是排球运动能否取得胜利的关键因素。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、录像分析法、数据统计法及逻辑分析法对鄂尔多斯市第二中学排球教学中的拦网技术教学进行了调查分析,想要提升学校的排球竞技水平,一定要注重理论知识引导,使学生理解拦网技术的重要性,真正做到理论与实践的相互结合。

大学院校公共体育课程与教学存在的问题及对策——兼论《大学体育》

随着我国教育不断的深化改革,许多大学院校逐渐认识到非文化课程对高校学生自身发展的重要意义。就当前大学院校体育教育来说,其目的是促进学生身心健康,培养具有良好体质的现代化人才。根据大学院校公共体育课程与教学的发展现状,对其存在的问题进行分析,并提出合理的对策建议。

浅析体育游戏在现代体育教学中的作用

体育游戏具有大众性、普及性、娱乐性、智能性、知识性、趣味性等特点,体育游戏对学生生理、心理、社会适应能力等产生巨大作用,体育游戏主要通过体育课堂教学的不同阶段发挥其作用。

高职院校体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,很多发达国家的教学实践经验表明,高职院校体育教学采用体育俱乐部教学模式极为正确,能够帮助学生掌握必要的健体技能、健体技术、健体知识,教育学生学会健体,提高学生的身体素质。本文首先分析了高职院校体育俱乐部教学模式的定位,其次,阐述了体育俱乐部教学模式与传统体育教学模式的区别,同时,就加强高职院校体育俱乐部教学进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。

终身体育观理念下大学体育教学改革的探析

大学生作为未来社会主义建设的主要力量。他们的身心健康关系着整个民族的未来。大学生的身心还处在一个不断发展和塑型的阶段。现代社会竞争日趋激烈,对人才的要求也越来越高。因此,为了让大学生更好地适应以后的社会工作和生活,高校必须加强对学生身心的教育。为了完成这一教学工作,高校需要坚持终身体育观的理念,不断推进体育教学的改革,在以后的体育教育中,给学生树立终身体育教育的观念,突破传统的教学,在体育教育中加入一些创新的元素,开展一些创新型的体育活动,激发学生的兴趣,让学生在教学中感到快乐,从而在以后的生活中愿意自主的去开展体育活动,提高自己的身心素质。终身体育观是一种完整全面的、符合现代人身心健康发展的一种体育思想。它是指在人的一生中都不断接受体育锻炼和体育教育,从而加强人的身心素质的一种方式。终身体育教育贯穿人的一生,它对人的身心发展乃至整个社会的发展都起着积极的推动作用。

“课内课外一体化”大学体育教学模式

目前来说,体育课逐渐受到重视。然而,传统教学模式难以充分符合当前需要。为此,应注重加强教学模式方面改革。体育课通过不断加强创新,提出了内外一体化方式,体育课程方面也在实现不断改革,在某种程度上推动了体育健身事业发展。通过一体化教学,体育课程不断深化和明确教学概念,课外也同样实现了体育活动开展。体育教学实施过程中,不再局限于传统课堂,而是得到有效延续。为此,有必要从教学模式改革方面入手,分析如何实现一体化教学。

高职院校体育教学带来的思考

高职教育作为我国高等教育中的主要组成部分,同时高职阶段又是学生步入社会之前的重要转型及定型时期,对于培养学生终身体育观念极为重要。本文首先阐述了高职院校体育教学改革的特点,并从加强学生健康意识和参与意识培养等方面就高职院校体育教学进行深入的思考,得出结论：结合高等职业院校的具体情况,选择科学合理的体育教学组织方式是保证学生学习质量和提高体育教学质量的有效保证。

试论体育微课程在高校体育教学的应用

文章将微课程与体育教学进行深入整合,探索微课程在体育教学中的应用,构建新颖有效的体育微课程教学模式,并论证指出灵活专业的体育微课程对于培养学生个性化多样化的体育锻炼习惯可以发挥重要作用。

高强度间歇训练在大学生体育课中的应用研究

本文将内蒙古师范大学的80名本科生作为实验研究对象,通过高强度间歇训练法对80名实验研究对象进行为期12周的高强度间歇有氧跑训练。将实验前、后所得数据进行比较、分析,通过分析参训后实验对象各项身体素质的变化得出以下结论:1) 80名实验对象各项身体素质的结果都有相应提升,但提升的程度各不相同,有所差异;2) 通过高强度间歇训练法能够达到有效改变学生身体形态的积极效果,并使实验对象的整体身体质量指数(BMI)更接近正常范围。

高职院校学生体质健康状况调查分析

根据《学生体质健康测试标准》实施办法的规定,对内蒙古建筑职业技术学院2008级和2009级6 144名男女大学生进行了6项体质健康指标的测试.测试结果表明:高职院校学生身高、体重发育水平一般,主要表现出匀称程度较差,男生超重、肥胖学生人数多,女生瘦体型占较大比例;心血管系统的机能、调节能力、肺通气量发展与身体形态发展变化不相适应,耐力素质差;上、下肢体肌肉力量与运动能力水平发展不协调.2008级的学生经过一年正规的体育课学习,身体素质和运动能力等各方面均有所提高,各项指标的优良等级均高于2009级的学生.针对上述学生体质现状,从深化体育教学改革、培养学生自觉锻炼身体的能力、增加体育教育经费的投入、丰富体育教学内容等方面提出了相应的改进措施.

乒乓球长胶在实战中的优势以及弱点的研究

随着国人健身意识不断增强,乒乓球作为一项老少兼宜的运动,越来越得到大众喜爱。本文采用文献资料法等,通过以长胶击球旋转的基本原理和长胶的特点与技术分析为研究入口,对乒乓球的长胶在比赛中的优势以及弱点进行了总结,提出了相关性的建议,旨为能进一步提升运动员参与乒乓球实战的技术、技能,为今后的乒乓球练习者提供相应的参考与借鉴。

论体育教育对发展学生个性的作用

体育对学生的个性形成有重要影响.文章从个性概念入手,讨论了体育课发展学生个性的理论依据,提出了利用体育课发展学生个性的建议,旨在使我国体育课内容和形式的设置更为合理.

高校体育课程思政育人理论结构与落实机制研究

文章采用文献资料法,通过分析高校体育课程思政育人理论结构,有针对性地提出了高校体育课程思政育人的落实机制,旨在为体育课程思政育人的长效化发展提供理论指导。

对我国体育公共服务建设的若干问题探究

我国体育公共服务建设也在随着我国城镇化规划阶段逐步的改革与发展而变化。在发展的过程当也存在着诸多的问题。其主要原因,是由于体育场馆设施建设与民众体育需求脱节、区域分配的不平衡的严峻现实决定了我国的体育公共服务还难以在全国实现均等化以及提供的体育公共服务缺乏人文关怀和科学理念等。建议:第一,政府应该在公共服务中更加凸显出公共体育服务的地位。第二,结合多元化共治是中国体育公共服务发展壮大的必然选择。第三,努力实现基本体育公共服务均等化;第四,以人口结构特征为依据应该成为我国体育公共服务提供的一个重要取向。

高校体育教育对学生终身教育的重要性

引言体育教育有助于人拥有强健的体魄和健康的身体素质,同时也有助于推动社会健康的发展。学生是否能够得到全面的发展一定程度上取决于在校体育课程教学的质量。虽然新改革的出现使许多高校都以学生的终身教育为观念发展教育事业,但是在发展过程中仍然存在一些问题,这些问题体现出体育教育发展的不成熟与弊端。本文主要分析了高校体育教育终身教育的重要意义,并进一步通过分析在终身教育发展中存在的问题,为学生的终身教育提供相应的建议和思路。

大学体育课堂发展性评价研究

师生互动教学模式转变了传统的教学模式,构建了一个较为平等的双向的互动关系。学生在这种环境中转变了一种积极主动的探究式学习模式。互动教学就是一种对传统教学模式的改革,在大学体育课堂教学中应用师生互动模式,可以提升学生的综合素质能力,是一种较为有效的教学模式。对此,文章主要对大学体育课堂教学中师生互动模式进行了简单的探究分析。

高校体育网络教学现状与发展对策研究

随着高校教学现代信息技术应用成为必然趋势,我国高校体育网络教学取得了一些成就,但同时也存在着不少亟待解决的问题。在此从高校体育网络教学的现状入手,重点分析高校体育网络教学存在的问题,并就这些问题提出对策,从而促进我国高校体育网络教学的长足发展。

体育俱乐部教学模式的可行性研究

体育教学是高职院校教学中较为重要的部分,学校体育的目标和功能不仅发展学生个性情感和增强学生体质,而且还应该培养广大学生的自主健身能力和自主体育学习能力,自觉地养成体育健身和体育学习的良好习惯。随着体育课程改革的不断深入和体育目标的不断更新,体育俱乐部教学模式逐步成为一种发展趋势。

高校体育教育中的发展性评价策略

根据当前国内有关发展性评价的研究,以当前我国正在实施的发展性评价为主要研究对象,我们通过文献检索和综述可以分析与总结出发展性评价具有五大内涵分别为:评价的目的是促进学生的体育学习;发展性评价以过程评价为主;发展性评价轻奖励重发展;发展性评价的着眼点是未来;发展性评价的动力是激发学生体育学习动机等五大内涵.这对于提升各级各类学校体育教师对于发展性评价的认识具有现实意义.

以需求层次理论为导向的发展性评价对高校学生体育学习兴趣培养的影响研究

新形势下的学校体育教学,其目的在于通过对学生体育学习兴趣的培养,形成良好的体育锻炼的习惯,切实掌握体育锻炼的基本技能,为其终身体育思想的确立提供保障.而提高学生体育学习的兴趣,是学生端正学习态度、正确择取学习动机、规范学习的行为方式、建立起与社会发展需求相适应的价值观的重要基础.体育学习兴趣不仅能够提高学校体育教学的整体效果,同时对于提高学生体育的认识能力,提高其参与体育锻炼的自主意识具有重要的推动作用;能够有效地开发学生的智慧潜能、丰富其知识构成体系、拓宽其思维界限与理论视角;能够有效地提高学生的适应能力,使之形成积极、乐观的生活态度.由此可见,培养学生的体育学习兴趣,对驱动学生进行体育学习,有效地形成正确的体育价值观,养成良好的体育锻炼习惯,坚持持久性参与体育运动具有重要的促进作用.