信息时代背景下老年教育数字化学习现状及发展

为了推动老年教育数字化学习的发展,不仅需要加强技术研发,降低技术门槛,提高老年人的数字化学习能力,还需要加强教育资源的整合和共享,推动数字化学习资源的均衡分配。除此以外,更应该重视老年人的学习需求和体验,丰富数字化学习内容,提高学习质量和效果。最终,期望通过全社会的共同努力,让老年教育数字化学习成为老年人自我提升、生活丰富的重要途径,为建设学习型社会作出积极贡献。旨在分析老年教育数字化学习的现状,探讨其发展趋势,为我国老年教育数字化学习的发展提供对策建议。

新时代非洲中文教育发展的动因、模式与路径——以赞比亚中文教育发展为例

赞比亚的中文教育在非洲具有典型性,内部拉力和外部推力共同促进赞比亚中文教育的平稳发展。内部拉力包括中赞两国的深厚友谊、赞比亚经济发展的需要以及中文教育相关政策法规;外部推力包括日益增长的华人群体和中文教育机构。赞比亚中文教育形成了孔子学院“一院多点”的伞状辐射教学模式,由中国企业和多所职业院校合作成立的中国-赞比亚职业技术学院形成“以一拖四”的树状运行模式。结合非洲中文教育在需求、规范、本土资源和师资、华人群体等方面的现实问题,借鉴赞比亚的实践,未来非洲中文教育当以“五元融合”作为发展路径开展创新突破,即国内与国外相融合、学科与事业相融合、中文教育与职业教育相融合、传统教学与新型理念相融合、普遍规律与典型案例相融合。