小学数学教学应注重学生情感的培养

情感，作为人对客观事物的态度，乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映。它一般伴随认识活动出现，并且与认识活动交织在一起。它是主体对与其有意义的客体满足与否所产生的心理体验。

小学体育教学策略

体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心发展起着十分重要的作用。体育教学对小学生的发展是不可替代的。只有让学生拥有强壮的体魄，学生才有心思来学习。只有德、智、体、美等全面发展，才能使我们的祖国变得更加美好!

培养和提高小学生学习数学的兴趣之策略

在数学教学中，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣就浓厚，求知愿望就强烈，数学素质就会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

在小学阅读教学中如何培养学生的自学能力

本文介绍了三种在小学阅读教学中培养学生自学能力的方法，有一定的参考作用。

小学数学生活化教学策略探究

受到应试教育的影响,对于数学教学中长期存在脱离现实的问题,随着教育事业的发展不断地被重视起来.在这样的情况下,对原有的死板教学方式进行改变是必要也是紧迫的.在小学数学的教学中,依据学生的生活经验,进行生活化的教学,有利于学生对知识的理解和掌握。

浅谈小学语文教学中学生创造力的培养

心理学家认为创造力是人类特有的一种心理活动。它是一种综合能力，包括创造性的思维力、观察力、想象力、注意力、记忆力等智力因素和兴趣、动机、意志、进取心、好奇心等非智力因素，以及动手操作、组织协调等能力。在诸多的因素中，创造性思维是核心。

语课堂中的“合作学习”

合作学习是新《课标》积极倡导的一种新的学习方式。“合作学习”在总体上是相对于“个体学习”而言的，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动、互助性学习。小组合作是英语课上的一种学习方式，体现以学生为主体，通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，