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加强人文科学 全面推进素质教育
1
作者
郝兆兴
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第2期30-32,共3页
全面推进素质教育已成为当代中国教育改革的主旋律。但仍有些教育工作者未能准确把握素质教育的内涵 ,而出现了一些认识上的误区和操作上的偏差。所以应针对素质、素质教育的内涵与特征 ,以及高等院校如何加强人文科学 ,全面推进素质教...
全面推进素质教育已成为当代中国教育改革的主旋律。但仍有些教育工作者未能准确把握素质教育的内涵 ,而出现了一些认识上的误区和操作上的偏差。所以应针对素质、素质教育的内涵与特征 ,以及高等院校如何加强人文科学 ,全面推进素质教育应注意的问题进行认真探讨 ,准确全面理解这些根本性问题 。
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关键词
素质
素质教育
主体教育
教育本体功能
人文教育
下载PDF
职称材料
说理文思维的分解与整合
被引量:
1
2
作者
石羽
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第1期58-63,共6页
关键词
说理文
“软着陆”
中心论点
分论点
三个层次
三分法
经济写作
整体思维
创造型思维
写作理论
下载PDF
职称材料
一段“文明外溢”的悲壮历程──读邓九刚长篇小说《大盛魁商号》
3
作者
石羽
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第3期8-10,23,共4页
关键词
《大盛魁商号》
长篇小说
王廷相
丝绸之路
现代资本主义
蒙古高原
掌柜
诸葛亮
农耕文化
农业文明
下载PDF
职称材料
题名
加强人文科学 全面推进素质教育
1
作者
郝兆兴
机构
内蒙古教育学院副教授
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第2期30-32,共3页
文摘
全面推进素质教育已成为当代中国教育改革的主旋律。但仍有些教育工作者未能准确把握素质教育的内涵 ,而出现了一些认识上的误区和操作上的偏差。所以应针对素质、素质教育的内涵与特征 ,以及高等院校如何加强人文科学 ,全面推进素质教育应注意的问题进行认真探讨 ,准确全面理解这些根本性问题 。
关键词
素质
素质教育
主体教育
教育本体功能
人文教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
说理文思维的分解与整合
被引量:
1
2
作者
石羽
机构
内蒙古
教育
学院
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第1期58-63,共6页
关键词
说理文
“软着陆”
中心论点
分论点
三个层次
三分法
经济写作
整体思维
创造型思维
写作理论
分类号
H152.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
一段“文明外溢”的悲壮历程──读邓九刚长篇小说《大盛魁商号》
3
作者
石羽
机构
内蒙古教育学院副教授
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第3期8-10,23,共4页
关键词
《大盛魁商号》
长篇小说
王廷相
丝绸之路
现代资本主义
蒙古高原
掌柜
诸葛亮
农耕文化
农业文明
分类号
I24 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
加强人文科学 全面推进素质教育
郝兆兴
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000
0
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职称材料
2
说理文思维的分解与整合
石羽
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000
1
下载PDF
职称材料
3
一段“文明外溢”的悲壮历程──读邓九刚长篇小说《大盛魁商号》
石羽
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999
0
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