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题名浅释老子的道
被引量:2
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作者
周海春
袁海军
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机构
内蒙古教育学院马列部
内蒙古大学研究生
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出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998年第4期103-108,共6页
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文摘
本文立足于《道德经》及中国哲学的固有精神,从静态和动态两个角度分析了道与一、二、三、万物之间的关系,澄清了在这一问题理解上的种种混乱。并从道与一、二、三、万物之间的关系出发,说明了万物皆道,道是物质及道是虚无、绝对精神、上帝、自然神等等观点的局限性;得出了道是常道与非常道,潜在与显在,共时性与历时性格统一的结论。并指出,只有站在生活实践的立场上,才能领会“道”的全面含义。
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关键词
老子
道
万物
生活实践
含义
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分类号
B223.1
[哲学宗教—中国哲学]
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题名马克思主义发展的三个阶段
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作者
哈斯塔娜
包和平
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机构
内蒙古教育学院马列部
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1999年第1期6-8,14,共4页
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文摘
马克思主义理论可分为三个阶段。
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关键词
革命准备
革命突破
社会主义建-设
时代特征
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分类号
A81
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名马克思向共产主义转变的起点和完成问题
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作者
塔娜
吴德希
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机构
内蒙古教育学院马列部
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出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999年第3期68-72,共5页
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文摘
针对学术界关于马克思从革命民主主义向共产主义转变的起点和完成问题的传统观点,本文指出,认识这一问题应当与社会主义从空想到科学的发展一致起来。这一转变实际上开始于1844年初的《德法年鉴》时期,完成于《德意志意识形态》、《雇佣劳动与资本》的写作之后,即完成于唯物史观的形成和资本主义的固有矛盾与本质得到基本揭示之后。因为,马克思的这一转变,显然是指向科学共产主义的转变,而不是向空想的、不成熟的、非科学的共产主义的转变。如果没有唯物史观的指导,没有对资本主义矛盾和本质的深刻认识,社会主义就不可能从空想变成科学。
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关键词
马克思
革命民主主义
共产主义
转变
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名生态环境问题的认识论根源
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作者
刘建华
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机构
内蒙古教育学院马列部
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出处
《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1999年第6期29-33,共5页
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文摘
生态环境问题的产生有多方面的原因 ,而思维方式的形而上学性是导致生态环境问题产生的认识论原因。认识不到这一点 ,不变革形而上学的思维方式 ,生态环境问题的解决就不可能彻底和牢固。因而 ,从形而上学的思维方式的羁绊中解放出来 ,树立唯物辩证的思维方式 ,是生态环境问题得以顺利解决的又一关键所在。
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关键词
人与自然的关系
形而上学
对立统一
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分类号
B024.4
[哲学宗教—哲学理论]
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题名马克思主义哲学方法论的内容探讨
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作者
刘建华
李志强
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机构
内蒙古教育学院马列部
齐齐哈尔市行政干部学院
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出处
《理论观察》
1999年第2期16-18,共3页
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文摘
在马克思主义哲学中,世界观与方法论之间存在着对立统一的关系,这就决定了它同世界观一样,具有不可替代的地位。可是现行哲学教科书在承认世界观和方法论的对立性的同时,又否认了这种对立,出现了用世界现代替方法论的倾向。这既有修于马克思主义哲学创始人的本意,也妨碍了马克思主义哲学方法论作为相对独立体系的建立,造成了哲学在一定程度的贫困,同时也制约了马克思主义哲学功能的发挥。鉴于此种状况,本文试图通过探讨马克思主义哲学方法论包含的内容,以期恢复马克思主义哲学的本来面目,使其在社会主义建设事业中能真正发挥它应有的作用。
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关键词
马克思主义哲学
哲学方法论
实事求是的
解放思想
从实际出发
理论联系实际
立足于实际
思想解放
客观事物
人民群众
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分类号
F124
[经济管理—世界经济]
D6
[政治法律—中外政治制度]
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题名论信息与认识机制
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作者
塔娜
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机构
内蒙古教育学院马列部
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2000年第1期63-65,共3页
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文摘
信息的本质以及信息在认识主客体相互作用过程中所起的中介作用 ,说明辩证唯物主义的认识机制实质上是认识主客体在相互作用中 ,认识主体对作为认识客体属性和特征显现的信息的接受、选择、处理、传输、转录。
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关键词
信息
主客体
相互作用
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分类号
G20
[文化科学—传播学]
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题名对哲学基本问题内容之思考
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作者
刘建华
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机构
内蒙古教育学院马列部
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出处
《前沿》
1999年第10期57-59,共3页
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关键词
哲学基本问题
思维与存在的同一性
马克思主义哲学
思维和存在的同一性
唯心主义
旧唯物主义
可知论
关系问题
哲学教科书
哲学的基本问题
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分类号
B01
[哲学宗教—哲学理论]
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