PBL教学法与多媒体技术在《骨伤科手术学》教学中的应用

目的探讨PBL教学法结合多媒体技术在骨伤科手术学中的应用研究。方法选择2013级黑龙江中医药大学中医骨伤专业学生42名,按照抽签法分成PBL结合多媒体技术组(22名)和多媒体组(20名)。通过出科考试成绩和病例书写情况,操作技能考核、沟通技能态度方面进行评估。结果与多媒体组比较,PBL结合多媒体技术组学生的出科考试成绩和病历书写得分和满意度得分,操作技能标准,学生沟通技能得分方面均高于多媒体组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法结合多媒体技术在中医骨伤手术教学的应用效果显著,学生在沟通、技能、态度、思维能力等方面都有明显提高,值得在临床教学中进一步推广应用。

利多卡因与罗哌卡因星状神经节阻滞治疗头颈部带状疱疹后神经痛的疗效比较

分析利多卡因与罗哌卡因星状神经节阻滞治疗头颈部带状疱疹后神经痛的疗效。方法 选择我院2022年1月至2023年12月头颈部带状疱疹后神经痛患者共56例,随机分为两组比对,对照组以利多卡因星状神经节阻滞治疗,观察组给予罗哌卡因星状神经节阻滞治疗。比较两组药物持续作用时间、疼痛缓解时间、治疗前后患者视觉模拟评分、炎症指标、应激指标、生活质量、总有效率、不良反应。结果 观察组的用药维持期较对照组延长,差异有显著性。患者的痛苦减轻的速度比对照组快,术后视觉模拟评分、炎症指数、应激指数和生存质量均优于对照组,观察组与对照组相比,疗效均有统计学意义(P<0.05)。两组的副作用比较, P>0.05。结论 罗哌卡因星状神经节阻滞治疗对于头颈部带状疱疹后神经痛的治疗效果确切。