基于初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究

就现阶段的初中英语教学状况来看,教师不但要能够有效开展课程基础知识教学,且需要培养学生的各种能力,这也是实现学生更好发展的基础,而学生自主学习能力就是各种能力中比较重要的一种。所以,初中英语教师在落实课程教学时,需要改变以往理念,真正注重培养学生的自主能力。为此本文主要就初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略展开探讨。

初中数学教学中的试题教学之我见

从新型试题上分析,与以往相比,新试题较侧重测量学生对数学知识的理解及知识的运用能力,而减少了对学生解题的熟练程度的检查。另外许多测量题的解法空间有所拓宽,目的是要考查学生的思维广度。从学生解答情况分析,概括为“不授不会,新题不会”。就是说,题目所涉及的知识是教师没有在课堂上讲授的或讲授得不全面的,学生不会解答;题型新颖或问题方式不同于课本题目的,学生不会解答。究其原因是我们数学教师在培养学生学习能力和创造思维能力方面的工作没有落到实处。我们的数学课堂教学应通过新的思想和方法。把“教会学生”改为“教慧学生”,使学生不仅会做题,更要会学习。以下就是本人在教学活动中的一点体会。

浅谈初三数学总复习的几点策略

初三是关键的一年，数学复习的方法和策略如同兵法，既要讲究战术，更要有策略，有道是只有“运筹帷幄”才能“决胜于千里之外”：复习做习题是必不可少的，教师和学生都希望通过题海战术解决问题，达到中考考个好成绩的目的。。

试论初中美术教学创新能力的培养策略

为了进一步提高初中生美术创新能力,文章从激发学生兴趣、实施多元化教育以及强化学生思维训练等方面提出了全面提 高初中美术教学中学生创新能力的策略,从而有效提升初中生的综合素质,促进学生的全面发展,促使其成长、成才。

初中语文作文教学中如何进行分层次教学探思

初中阶段的学生由于经历了小学阶段的学习,在学习能力等方面是会存在一定差距的,所以,身为教师,应立足于学生的个体差异,对学生进行分层或分类,在班内实施分层次教学。如此,各个层次的学生都能在适合自己的教学模式以及教学内容中,得到更好地发展。初中是承上启下的阶段,对于学生的未来发展十分重要,为此,教师不仅需要对学生整体进行分层,还需要为不同年级段的学生制定不同的学习计划,如此,学生才能巩固小学所学,掌握初中要点,为高中作文水平提升奠定基础。基于此,本文将针对初中语文作文教学中分层次教学的实际应用展开讨论,提出几条合理的教学意见,希望能够为教师的教学工作提供参考。

以《力学》为例子，浅析几点自己对物理教学的看法

随着社会的不断进步，教育越来越受到社会人士的关注。尤其是在九年义务教育后的高中教育，高中教育直接影响着学生能否进行更高阶的学习，直接影响着学生能否有更高的学习平台，因此高中教育越来越受到社会各界的瞩目。而在高中理科学习中，物理更是其中较为困难的一科。学过高中物理的同学，都会普遍反映高中物理听懂不难，解题较难，尤其是力学部分。而解题才是检测知识掌握程度的衡量标准。那么，下文将进行以下几方面的探讨来说明如何提升高中物理之力学。

学习物理知识的基石——概念教学浅析

正确理解物理概念是学好物理的关键。学生们在分析物理的现象或处理物理问题时．常常出现错误的判断或者束手无策．究其原因．其重要的一条是没有正确理解物理概念。物理概念既然重要．那么．什么叫物理概念？物理概念有哪些特点？掌握基本物理概念的过程及如何进行物理概念的教学等等，是提高物理教学质量的重要途径之一。