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腰上三角及其前方神经的临床解剖学 被引量:10
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作者 王灵战 毕伏龙 +1 位作者 刘海英 孟壮志 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期637-639,共3页
目的:为肾脏疾病及腰疝的手术提供解剖学依据。方法:从腹后壁外面观察腰上三角的形态及构成,由其内面观察经过该三角前方的肋下神经、髂腹下神经和髂腹股沟神经的组合形式及走行,并分别测量其与第12肋下缘的距离。结果:腰上三角的彤态... 目的:为肾脏疾病及腰疝的手术提供解剖学依据。方法:从腹后壁外面观察腰上三角的形态及构成,由其内面观察经过该三角前方的肋下神经、髂腹下神经和髂腹股沟神经的组合形式及走行,并分别测量其与第12肋下缘的距离。结果:腰上三角的彤态可为四边形(55%)、三角形(35%)和不规则形(10%),该三角的上界可完全由第11肋(5%)构成;肋下神经、髂腹下神经和髂腹股沟神在腰上三角前方有4种不同的组合形式,三神经与第12肋下缘的平均距离分别为(16.92±6.32)mm、(59.49±14.97)mm、(112.49±17.15)mm。结论:熟悉腰上三角前方肋下神经、髂腹下神经和髂腹股沟神经的走行及与第12肋的位置关系,对于避免手术中损伤这3条神经具有重要的实际意义。 展开更多
关键词 腰上三角 肋下神经 髂腹下神经 髂腹股沟神经 第12肋
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猪与人各心腔内主要结构的形态差异 被引量:1
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作者 王灵战 王晓平 +2 位作者 王立群 孟壮志 田耕 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2002年第6期593-594,共2页
我教研室在心血管系统心脏部分实习课中,用猪心代替人心让学生解剖来熟悉各心腔内主要结构的形态.在指导学生解剖及观察猪各心腔的形态结构时发现,其与人心尚有许多差别,尤其是隔缘肉柱和室间隔膜部的差别更为显著,教师在指导学生的对... 我教研室在心血管系统心脏部分实习课中,用猪心代替人心让学生解剖来熟悉各心腔内主要结构的形态.在指导学生解剖及观察猪各心腔的形态结构时发现,其与人心尚有许多差别,尤其是隔缘肉柱和室间隔膜部的差别更为显著,教师在指导学生的对照观察过程中应加以说明.同时,此观察结论也可为猪心作为移植器官的实验研究提供形态学资料. 展开更多
关键词 心腔内 结构 形态 差异
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颞骨内主要骨管的形态观测 被引量:1
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作者 王灵战 田耕 毕伏龙 《解剖学研究》 CAS 2003年第1期28-29,32,共3页
目的 为颞骨各骨管相关疾病的影像诊断及手术治疗提供解剖学依据。方法 利用探针及游标卡尺测量 3 2块成的中国人颞骨各骨管的有关数据。结果 咽鼓管骨部长 10 4 0mm ,鼓室口 4 4 6mm× 3 5 8mm ,峡部开口 2 3 1mm× 1 4... 目的 为颞骨各骨管相关疾病的影像诊断及手术治疗提供解剖学依据。方法 利用探针及游标卡尺测量 3 2块成的中国人颞骨各骨管的有关数据。结果 咽鼓管骨部长 10 4 0mm ,鼓室口 4 4 6mm× 3 5 8mm ,峡部开口 2 3 1mm× 1 4 5mm ;岩大神经管长 13 93mm ;鼓膜张肌半管长 11 86mm ;颈动脉管垂直段高 7 5 1mm ,水平段长 15 79mm ;岩鳞裂长 7 2 5mm ,鳞鼓裂长 13 88mm ,岩鼓裂管长 5 68mm ,岩鼓裂管颅底开口距下颌窝中央 7 4 2mm。结论 经乳突咽鼓管骨部手术扩张管腔时应防止损伤其毗邻结构 ;颅中窝手术在分离颞骨岩部前面覆盖的硬脑膜时 ,注意不要损伤岩大神经和膝神经节 ; 展开更多
关键词 颞骨 骨管 形态学 骨疾病 解剖学 游标卡尺 探针 咽鼓管 岩大神经管 颈动脉管 岩鼓裂管
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眼直肌滑车结构与功能的研究进展
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作者 王灵战 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2003年第2期191-193,共3页
眼球外肌麻痹导致的斜视及A-V型斜视常采用眼直肌止点移位术来矫治[1].这种手术与眼直肌止点后退、徙前术相比,前者是改变眼直肌对眼球的施力方向.后者则主要改变眼直肌对眼球的施力大小.
关键词 眼直肌 滑车结构 功能 眼直肌止点移位术 临床应用
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局解手术学教学中的几点体会
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作者 王灵战 孟壮志 +1 位作者 田耕 巴根 《中国局解手术学杂志》 2001年第4期400-400,共1页
局部解剖学是医学基础课向临床课过渡的桥梁课,由于其作为临床医师体检、诊断性穿刺、手术等的基础地位而受到医学院校的重视.本室于96年增加了局解本、专科教学的尸体解剖操作时间,使实习课与理论课的比例达到了1.5:1.每次课教师首先... 局部解剖学是医学基础课向临床课过渡的桥梁课,由于其作为临床医师体检、诊断性穿刺、手术等的基础地位而受到医学院校的重视.本室于96年增加了局解本、专科教学的尸体解剖操作时间,使实习课与理论课的比例达到了1.5:1.每次课教师首先简要介绍解剖操作局部的层次、结构及其毗邻关系,说明解剖过程中的注意事项,剩余时间由教师指导学生在尸体上进行解剖操作.这种安排一方面增加了每个学生亲自动手操作的机会,以利于学生对理论知识的理解和掌握,另一方面也要求教师在讲解理论知识时做到突出重点,澄清难点,防止主次不分的泛泛讲述.在教学实践中,我觉得做好以下几项工作,对于取得良好的教学效果十分重要. 展开更多
关键词 局部解剖学 外科手术 医学教育
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