蒙古族大学生学习适应特点及影响因素研究——以内蒙古民族大学为例

蒙古族大学生学习适应不仅影响蒙古族大学生个体学习成绩的提高和心理素质的发展,也影响高等教育的质量与公平,以及蒙古族地区未来社会经济和教育事业的发展。为探究蒙古族大学生的学习适应特点及影响因素,本研究采用问卷法对844名蒙古族大学生的学习适应状况进行调查。结果表明:蒙古族大学生学习适应状况良好;整体学习动机较好,但也存在学习指向性差的问题;汉语沟通能力较弱导致了教学管理适应性不良;学习能力发展迅速,但存在不平衡现象;学习态度较端正,但也存在"功利主义"现象;人际关系问题阻滞学习适应发展;具有丰富民族文化内涵的性别成为影响蒙古族大学生学习适应的重要因素。

大学新生心理健康五年趋势与对策分析——以内蒙古民族大学为例

网络时代,大学生的世界观、人生观、价值观正发生着潜移默化的变化,这种变化伴随着大学生的成长和发展。为了解网络时代大学新生心理健康总体状况,我们使用《大学生人格问卷》(UPI)连续五年对大一新生进行测量。结果显示:1.新生UPI总分整体上呈现逐渐下降的趋势;2.一类学生检出率整体上呈逐年下降趋势;3.影响新生心理健康的因素主要集中在情绪和人格方面;4.在问卷的关键题分析上,2008级至2012级新生均存在显著差异,且2012级新生总体心理健康水平最高。文章最后结合调查分析结果和学校已经开展的工作,分析并讨论了当前高校和今后高校心理健康教育工作应注意的几个问题。

地方民族高校组织文化提升及学校发展——基于内蒙古民族大学组织文化的审视

一所高校的快速发展和办学特色越来越取决于优秀的组织文化,高校的管理由行政管理转向文化管理成为必然的选择。近年来,面临新的发展机遇和挑战,内蒙古民族大学抓住机遇,积极提升组织文化,使学校出现了追求卓越的愿景和良好的发展态势。

内蒙古民族高等教育60年之探索与发现

本文追溯了内蒙古民族高等教育60年的发展历程,指出内蒙古民族高等教育的发展特点:一是社会稳定和民族团结是民族高等教育科学发展的关键;二是内蒙古自治区的蒙生主要通过两种途径接受高等教育;三是民族教育政策是民族地区少数民族学生接受高等教育的有力保障。在建党90周年之际,回顾内蒙古民族高等教育建国以来60年的发展与成就,具有极其重要的理论意义和实践价值。

少数民族大学生心理健康教育的文化取向

近年来大学生的心理健康问题日益受到社会各界的关注。本文分析了少数民族大学生心理问题产生的原因,阐述了文化取向在大学生心理健康教育中的重要作用,提出了民族高校应针对少数民族大学生的特点采取相应的措施,构建具有一定文化取向的心理健康教育新模式。

内蒙古东部贫困地区中小学心理健康教育模式探讨

当今社会,学校心理健康教育日益受到重视。关注中小学心理健康教育,就是关注我们国家和民族的未来。笔者结合相关文献、实地调研等方式,以A中学为个案,针对内蒙古东部贫困地区中小学心理健康教育发展现状,提出了"互联互通三级"心理健康教育模式。期望经过不断的努力和尝试,共同构建一个符合该地区自身发展需求和特色的心理健康教育模式。

内蒙古自治区中小学班主任专业化现状调查研究

针对内蒙古自治区中小学班主任的现状,选取呼和浩特市、包头市、通辽市、赤峰市的中小学班主任群体,进行抽样访谈和问卷调查。通过对班主任的工作年限、任教学科、教育能力、薪金待遇、评价机制等几方面进行调查,发现内蒙古地区班主任的现状不利于基础教育的质量提升。建议加强班主任专业化教育培训,在师范院校增设班主任专业;完善班主任入职任用机制,把好班主任职业入口关;提高班主任薪金待遇,激励班主任自我提升动机;职前培养与职后培训相结合,健全班主任专业化发展机制。

和谐社会视域下蒙古族大学生民族认同与文化适应研究

在构建和谐社会的背景下,为考察蒙古族大学生在与主流文化接触中产生的民族认同与文化适应问题,本研究以399名蒙族大学生为被试,通过民族认同量表、文化适应量表、文化疏离感量表和安全感量表,对其进行了系统研究。结果表明:(1)年级和生源地分别承载着时间的变化和地域文化的变化两个维度,二者可以解释民族认同中21.5%的变异,对民族认同具有显著预测效应,生源地对文化适应策略具有显著预测效应;(2)民族认同及其亚型与文化疏离感和心理安全感有显著线性相关,民族认同水平间接影响蒙族大学生心理健康水平的发展与构建;(3)蒙族大学生采取的文化适应策略以整合策略为主,显示出了良好的文化适应性,民族认同、文化疏离感和心理安全感是影响蒙族大学生文化适应策略的重要指标。

内蒙古那达慕文化的经济贸易功能

蒙古族那达慕大会因其传统的民族文化内涵和独特的社会功能,2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。近年来那达慕已经发展成为内蒙古民族文化旅游产业的主要内容,极大地促进了区域经济发展和个人收入的提高。但那达慕的可持续开发必须以文化传统内涵的挖掘为根,以草原生态环境保护为本。

民办幼儿园课程结构设置的现状和归因分析——以内蒙古通辽市民办幼儿园为例

课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带,是课程实施活动顺利开展的依据。随着课程改革的进行和对幼儿园教育的重视,幼儿园课程结构设置的合理化就显得尤为重要。本研究课题主要对内蒙古通辽市民办幼儿园的课程设置进行研究,探究其中存在的问题,以及这些问题产生的原因,试图通过研究对幼儿园课程结构设置的科学性起到一些作用。

多元文化教育视野下少数民族地区课程开发研究——以通辽市部分蒙古语授课初中为例

本文以多元文化教育为视角,通过分析现行课程,从少数民族地区的课程目标的实现程度、课程内容的文化平衡性、课程组织现状和教学过程等四方面对课程开发的现状加以审视与对策建议。

内蒙古地区高校普通话水平培训测试现状调查与分析

为使普通话能够在我区高校更好的普及和推广,笔者于2007年4月1日至2007年4月26日对内蒙古地区的四所高校的普通话培训情况进行调查,初步了解了普通话的培训现状,并通过数据分析,对普通话培训提出了几点建议。

国家通用语言文字教育促进各民族交往交流交融的社会心理路径

各民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键。各民族交往交流交融具有层级递进的逻辑关系,体现了各民族沟通、理解最终形成认同的民族关系演变过程。通用语言文字教育推动民族接触最优条件的实现,促进各民族有效沟通并准确理解,增加各民族语言相似性感知,最后达成共同内群体认同。具体社会心理路径表现为:群际接触增加民族交往,通用语言文字是民族接触的桥梁和媒介;有效沟通促进民族交流,通用语言文字是民族沟通的手段和工具;共同体认同加强民族交融,通用语言文字是共同体认同的基础和根本。该研究基于社会心理学视角,对通用语言文字教育如何在各民族交往交流交融的各个层面发挥作用问题进行系统阐述,期待为促进民族团结和铸牢各族人民中华民族共同体意识提供借鉴启示。

论民族高校大学生安全教育及其实施途径

安全教育是一项系统工程,是大学生素质教育不可或缺的重要组成部分。因此,抓好大学生安全教育,对于加强高等院校的日常管理,维护正常教学与生活秩序,保障学生人身和财产安全,促进学生健康成长,都具有十分重要的现实意义。从民族高校大学生安全教育的必要性、大学生安全隐患存在的原因、安全教育的主要内容及其实施途径等几个方面进行探讨,以期为增强大学生安全教育的实效性提供参考。

对内蒙古自治区小学品德课实施现状的调查与反思——以呼和浩特市新城区一所小学为个案

以内蒙古自治区呼和浩特市新城区的一所小学为例,从学生、教师、家长三个维度进行调查。通过对学生发放问卷,对家长和教师访谈,了解到现阶段内蒙古部分小学品德课程实施中存在着亟待解决的问题:缺乏完善的课堂监测督查机制,导致品德课堂被其他课程随意占用;品德课教师兼职任用现象普遍,导致品德教师的非专业化发展;教育评价侧重语数外成绩,导致小学品德课被排挤、被边缘化。通过反思提出如下对策:逐步完善内蒙古小学生品德课堂的监测督导机制;教育领导部门要规范小学生品德课教师的专职化发展;在教育改革中切实转变基础教育的评价机制,以此推动内蒙古小学品德课程如期有效开展,保障小学德育课程目标顺利实现。

内蒙古地区幼儿园园本课程发展现状和发展策略

园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实环境和条件为背景,以幼儿现实需要为出发点,以幼儿园教师为主体建构的课程。本文针对内蒙古地区的幼儿园园本课程的现实情况,总结了本地区幼儿园园本课程发展的现状特征,进一步阐述了园本课程发展的策略,意在促进幼儿园园本课程的建设和发展。

蒙古族大学生的民族认同特点研究

为了考察蒙古族大学生与主流文化接触时产生的民族认同,以399名蒙古族大学生为被试,通过民族认同量表、文化适应量表、文化疏离感量表和生活满意度量表进行研究。结果表明:(1)蒙古族大学生的民族认同分化为主流文化认同、积极民族认同和消极民族认同三种亚型,性别、年级和生源地等背景变量对民族认同的不同亚型有一定影响,年级和生源地变量能够显著地预测总体民族认同水平。(2)蒙古族大学生采取的文化适应策略以整合策略为主,显示出良好的文化适应性,民族认同程度高低可以作为预测蒙古族学生文化适应策略的指标。(3)民族认同与文化疏离感和生活满意度显著相关,民族认同水平间接影响蒙古族大学生心理健康水平的发展与构建。

内蒙古中东部地区乡镇(苏木)中心幼儿园现状的调研——以内蒙古中东部区三盟市为例

加快建设乡镇中心幼儿园,充分发挥其示范、辐射作用,是推动和加快农村学前教育的发展与普及,缩小城乡教育差距的重要举措。本文通过对内蒙古中东部地区三盟市乡镇(苏木)中心幼儿园现状的调研发现内蒙古中东部地区乡镇中心幼儿园建园率较低,不能满足幼儿园入园需求;教师队伍结构不合理,老龄化倾向严重,专业水平较低;规划建设阻碍较多,闲置资源利用问题多,并根据这些问题提出相应的对策及建议。

青少年网络偏差行为特点的量化分析——以内蒙古赤峰市中学生为例

当前,网络已成为人们生活中不可缺少的一部分,青少年在网民中占有很大比例。本研究采用问卷法对750名初一至高三的在校学生进行调查,探讨不同群体青少年网络使用偏差行为的特点。结果显示:初中生比高中生更容易出现网络偏差行为;男生比女生更容易出现网络偏差行为;住宿生与走读生在网络使用偏差行为上存在显著差异;已网络成瘾的学生更容易出现网络偏差行为;青少年网络使用动机的不同在网络偏差行为上存在显著差异。

心理教育促进民族地区大学生心理健康水平的实验研究

本研究旨在根据对内蒙古民族大学的蒙古族学生进行《大学生心理卫生测查问卷-UPI》测试的结果,验证心理教育是促进民族地区大学生心理健康水平的有效教育形式,并探讨民族地区大学生心理教育的实施取向及心理教育本位化势在必行。