大学英语教师如何提高自身素质

跨世纪的时代，需要跨世纪的人才，培养跨世纪的人才，这一使命责无旁贷地落到了每一位教育工作者的身上，如何培养适应新世纪需要的外语人才，则是我们每一位从事外语教学工作的教师所必须思考，必须解决的问题。教学改革已势在必行，由培养应试型人才转向培养素质型人才...

蒙古族学生本科专业英语教育初探

培养蒙古族中等英语师资和高级英语专业人才是高等师范院校外语教育专业的主要任务。内蒙古民族师范学院在新的教育领域中进行探索，并积累了一定的成功经验。本文就蒙古族学生高等专业英语教育，论述了它的必要性、目前国内蒙生的语言状况、专业教学大纲、教学方法、教学质量测评以及师资力量。

析《德伯家的苔丝》中的女性身分地位问题

《德伯家的苔丝》德伯家的苔丝（ＴｅｓｓｏｆｔｈｅＤ＇Ｕｒｂｅｖｉｌｅｓ）是十九世纪英国批判现实主义小说家托马斯·哈代（ＴｈｏｍａｓＨａｒｄｙ）的代表作，被认为命运小说的经典之作。这部作品反映了哈代极度悲观的态度，他的这种态度在他其它主要小说中也有所体...

《西风颂》文体特色赏析

雪莱（ｐｅｒｃｙＢｙｓｈｅＳｈｅｌｅｙ）是英国１９世纪诗坛上的一颗巨星，也是我国读者熟悉而喜爱的英国诗人之一。他的名篇《西风颂》（ＯｄｅＴｏＴｈｅＷｅｓｔＷｉｎｄ）的结尾句“冬天已经来临，春日怎能遥远？”已成为朗朗上口的名句。浪漫不羁的幻想、细致动人...

记忆与高层次学习英语单词的方法

学习外语的关键是设法将所学的语言知识和使用规律有效地储存起来，在需要的时候能够取出来使用。正是因为记忆在外语学习过程中十分重要，卡罗尔在其《现代语言学能测试》中把记忆作为预测外语学习潜力的重要因素之一。因此，如何利用记忆来扩大学生的词汇量，进而达到高...

非英语专业大学生英译汉常见错误分析

非英语专业大学生的英译汉能力的培养在英语学习中是最薄弱的环节。造成这一现象的根本原因是存在于学生中三个方面的共同性问题：首先是理解上的错误，无论是词汇理解错误，还是脱离上下文，都会导致表达上的败笔；其次是译文受制于原文词序，摆脱不了原文语言结构的束缚，就无法用地道的汉语进行表达；第三是语言基础不扎实及缺乏足够的文化背景知识也在制约着学生的翻译水平，这是因为进行翻译仅靠语言知识是不够的。

从敬语看日本人及思维方式

一、日语敬语的特点所谓的敬语，简而言之，就是对谈话的对方或谈话中涉及的人或事表示尊敬的语言。敬语现象在一般语言中都有。例如，汉语中的“贵姓”、“您”等，都属于敬语现象。但是，像日语敬语那样细腻严格、大量使用的现象则在其它语言中并不多见。语言是社会文化...

论信息服务业数字化品牌的内涵

本文通过对信息服务企业运营机制的分析 ,以及与传统行业的比较 ,论述了信息服务企业数字化品牌的形成机制和信息资本增值规律 ,同时对网络时代信息服务内涵做出了较为深入的探讨。

谈大学俄语写作课教学

大学俄语课时有限，教学内容多，任务重，如何正确分配写作一项在精读课中的位置，精心组织教学，合理调节各项教学内容，迅速提高学生的写作能力，已成为摆在我们俄语教师面前亟待解决的重要课题。一、强化基本功训练，培养学生组篇能力根据大纲要求，在半小时内写出大约...

确立以学生为中心的英语教学模式

作为第二语言的英语，在我国是一门跨文化的学科，英语教学存在着东西方文化的巨大差异。因此，英语语言教学不同于其他学科的教学，其他学科大多是老师讲授为主，学生直接参与较少，而英语语言教学就相应复杂了。众所周知，英语的教学目的是为了用英语进行交际。按照英语...

英语全球性普及的源流与趋势

英语全球性普及的源流与趋势白常山至今没有确切的数字表明世界上到底有多少种语言。据语言学家们的估计，世界上的语言大约有５０００种，其中已研究过的语言有５００多种，主要的几个大语言包括汉语、英语、法语、俄语、德语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语、阿拉伯语、...

论大学英语写作教学

为了较好地考核学生运用语言的能力，提高试卷的效度，无论全国四、六级统考还是研究生入学考试，写作是必考部分。要求考生在３０分钟内，写出一篇不少于１２０个单词，基本切题，思想表达正确，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误的短文。其目的就是测试学生用英语...

谈英汉翻译中的“正反”引申

由于使用英语的民族和我们使用汉语的民族在思维习惯和表达方式上存在着较大的差异，所以，翻译时，英语中某些形式肯定而意思否定的句子，往往需直截了当地译成否定的意思才好；同样，一些形式否定而意思肯定的句子，也以译成肯定句为妙。对这类句子，如果处理得当，既能...

浅谈普通英语和科技英语的特点

在进行英汉对译时，为翻译准确，应该注意到英语的不同语体。本文只浅述普通英语和科技英语的特点。英语是目前世界上几十个国家和地区通用语言，它发源于英国本土，已有近两千年的历史。现代英语是在古英语（盎格鲁撒克逊语）的基础上，吸收了丹语、法语、德语、拉丁语和...

《裘力斯·恺撒》与《奥赛罗》之比较

《裘力斯·恺撒》与《奥赛罗》是英国文艺复兴时期伟大的剧作家莎士比亚的两部悲剧作品。虽然两部作品差别迥然，前者为历史悲剧，后者为家庭悲剧，但本文通过深刻分析，反复比较，揭示了二者之间惊人的相似之处。其一，两部作品中主人公都是受卑鄙小人的挑拨而杀其至爱；其二，者他们的谋杀行动仿佛都是在进行宗教的仪式。

如何辨别和使用俄语同义词语

辨别和使用俄语同义词是学习俄语的人经常遇到的非常棘手的问题。掌握并能熟练地运用同义词是提高使用语言的准确性及话语的质量的关键。辨别和使用俄语同义词具体方法包括六个方面：一、从语义差别上分析；二、从词的搭配功能上分析；三、从修辞手段上分析；四、从句法特征上分析，五、从使用场合中分析；六。

外语专业职业技能训练课中的微格教学

在师范院校外语专业学生提高专业素质、完善掌握专业技能方面采用微格教学优于任何其它传统方法。随着教育、科技的发展，现代媒体在教学中的广泛使用。

大学英语教学应注意培养学生的语言认知实践能力

目前 ,大学英语教学普遍存在着应试教学现象 ,从而忽视了对学生语言实践能力及语言综合素质的培养。在多数情况下 ,学生掌握的只是语言的形式 ,只能应付一些以客观题为主的考试 ,而诸如听、说、写等运用语言的实践能力却很差 ,造成了学与用的严重脱节。要解决这一矛盾首先要实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”的教学模式的转变 ,下列几项原则在教学中的应用会有助于英语教学的改进及学生英语综合素质的提高 :(一 )在理解语言知识和规则的基础上操练外语 ;(二 )合理利用母语 ;(三 )

外语教学与听说能力的培养

外语教学培养的目标是听、说、读、写、译全面发展。但我们培养的外语人才却在最关键的听、说方面显得不足 ,人称“聋哑”外语。其原因就是我们的外语教学偏离了语言发展的自身规律 ,过分注重语法和词汇。只有依照语言的自身规律结合实际实施教学 ,才能取得良好的教学效果 。