学前教育专业学生毕业论文撰写准备中的问题研究——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校为例

毕业论文是大学教育的最终考核标尺,其重要地位不言而喻,但是论文写作的前期准备工作也是不容忽略的。研究以此为向导,选取内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业的学生作为研究对象,通过对问卷调查和访谈内容的深入分析,发现了在论文格式、文献收集等方面存在的问题,并针对这些问题进行了细致的分析。最后从学生、老师、学校三方面提出了建议,为今后的论文指导有关工作提供支持。

民族地区高校大学生学习倦怠现状研究——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校为例

基于当前学生学习倦怠问题的普遍性,以及自己多年从事教学工作的摸索,试图通过个案研究,寻求解决民族地区高校大学生学习倦怠问题的有效途径,丰富心理学关于学习倦怠及相关教学问题的理论研究。本文力求在分析已有理论和实证研究的基础上,客观评价内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学生倦怠的总体情况,切实可行地提出具体整改举措奠定基础,以提高学生学习能力和学校教育教学质量。

中高职二段二校人才培养模式实践研究——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例

中高职教育衔接是现代职业教育体系的重要组成部分,搭建中职生学历提升的通道,为高职专业化人才培养提供优质生源,其人才培养模式被多校探索。内蒙古民族幼儿师范高等专科学校“3+2”分段式人才培养,经历近10年的发展历程,从作为中职校为高职输送人才到升格为高职后接纳中职校生源,探索形成了从培养目标、师资、课程、教材、评价等全方位深度融合的成熟模式。

学前教育专业毕业论文工作中存在的问题及解决策略——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校为例

学前教育专业学生毕业论文是考察本专业学生在校学习期间所学的专业知识掌握程度和实际应用能力及水平。本文通过内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业毕业论文工作中存在盲目选题、文献查阅不足、写作水平欠缺等问题,就这些问题进行分析和建议结合专科层次学生特点和能力,提出专科层次毕业论文应定位为"微小"研究,从"学前教育科研方法"课程入手进行教学改革、结合教育见习、教育实习和教育研习对学生进行有效的实践训练,转不提高学生毕业论文工作水平。

蒙语授课小学教育专业学生高等数学学习能力提高——以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校为例

高等数学作为小学教育专业的主要基础课程,其教学实效直接影响人才培养的质量。蒙语教学更是少数民族教育的基础需求,关系到这类学生走上工作岗位后能否胜任小学教育工作的问题。为此,以内蒙古民族幼儿师范高等专科学校蒙语授课小学教育专业高等数学教学实践为例,主要从高等数学教学现状、学生在高等数学学习中存在的问题和对策等方面来探讨如何提高蒙语授课小学教育专业学生高等数学学习能力。

幼儿师范专科学校声乐教学的困境

近年来一些中专层次的幼儿师范学校陆续升格为专科层次的幼儿师范专科学校,一定程度上提高了幼师教育教学质量,提升了毕业生学历层次,满足了社会对幼儿教师的需求。但新建幼儿师范专科学校在诸多方面仍存在一些不可忽视的问题。文章以某幼儿师范高等专科学校为例,结合其他同类院校情况,重点探讨声乐课教学中面临的困境和应对措施。

内蒙古音乐类非物质文化遗产活态传承的研究——以鄂尔多斯漫瀚调为例

音乐作为非遗体系中的重要组成部分,具有多重的艺术审美和人文价值,承载着民族和地域的独特风貌与文化记忆。内蒙古自治区拥有丰富多样的音乐文化,其中鄂尔多斯漫瀚调作为内蒙古音乐的重要分支之一,具有独特的音乐风格和深厚的历史背景。然而,随着现代化的发展和社会变迁,鄂尔多斯漫瀚调的活态传承面临着许多挑战和问题。

在内蒙古民族音乐文化中弘扬中华民族共同体意识的机遇与挑战

在内蒙古民族音乐文化中弘扬中华民族共同体意识,发挥民族音乐文化的鲜活性、互融性及多样性作用,为弘扬共同体意识提供更生动的内容、更坚实的支撑和更丰富的形式。但目前,民族音乐工作复杂的形势、文化传承的不足、学校教育的缺失及群众需求的转变,在内蒙古民族音乐文化中弘扬共同体意识面临着一系列挑战,无法真正实现弘扬目标。为此,内蒙古地区应坚守民族音乐工作的初心和使命,守望相助,在音乐文化中构筑群众精神家园,并加强对民族音乐文化的开发、保护和传承,重视音乐文化教育,以群众需求为依据创新音乐文化、打造音乐文化品牌,为弘扬共同体意识提供丰富内容和坚实载体。

在内蒙古民族音乐文化中弘扬中华民族共同体意识的必要性及有效策略

在内蒙古民族音乐文化中弘扬中华民族共同体意识,既是引领北方游牧民族正确发展方向的需要,也是坚持民族区域自治制度、筑牢中华民族共同体意识的需要。当前面对包括音乐创作的方向偏差、音乐教育的不完善、民族音乐文化特色不足及音乐文化传播方式单一等一系列问题,相关工作者应强化党的民族理论在音乐创作及文化传播中的引领作用,在音乐教育中坚持民族团结主题,在民族音乐文化传播中立足民族特色,并借助信息技术创新音乐文化传播途径等,真正发挥民族音乐文化在弘扬中华民族共同体意识中的载体作用,促进弘扬共同体意识取得有效进步。

民族地区学前教育均衡发展理念及措施——以内蒙古自治区学前教育为例

作为教育事业的重要组成部分,学前教育极大地影响着幼儿的身心健康、习惯养成及智力发展。与发达地区相比,我国民族地区的学前教育已有不小差距,不均衡发展问题较显著。本文以内蒙古自治区为例,在民族地区学前教育均衡发展理念的基础上分析其学前教育的不均衡发展,并提出相应解决措施。

内蒙古民族音乐的文化传承研究

在全球化发展背景下,各国之间的经济文化交流日益频繁,我国要高度重视对优秀传统文化的传承与弘扬,不断提高国家文化软实力。民族音乐文化作为中国传统文化体系建设发展过程中的重要组成部分,有着极为鲜明、浓厚的民族文化特色。为了推动民族文化建设稳定持续发展,必须注重加强对优秀民族文化的保护与传承。将进一步对内蒙古民族音乐的文化传承展开分析与探讨。

对专科学校数学“学习难”现象的简要解析

在大专院校教育中，《数学》学科具有理论抽象性、逻辑严密性和应用广泛性的基本特点，它不仅是一门必修课程和学生掌握数学工具的主要课程，而且是培养理性思维的一种重要载体。与中小学数学知识相比较，大专数学课程体系的知识跨度较大、内容较多，无论在深广度还是对学生能力要求方面，都是一次极具挑战性和压力性的飞跃。由于多种复杂因素的交叠式影响，大专学校数学课程存在着令人遗憾的“三低现象”，即低情趣化活动、低效率式教学和低层次性发展。本文在简要解析其现象和成因的基础上，结合教学改革的实践与思考，试对此作出一些抛砖引玉之论，以资借鉴和商榷。

内蒙古民族院校幼师双语教育调查与反思

内蒙古民族院校幼师蒙汉双语教育调查表明,现行蒙古族幼师双语教育存在观念有误区、政策落实不彻底、科学研究薄弱、实践效果甚微等问题,建议坚持科学双语教育观,完善并全面落实民族教育政策,加强科研工作,创建特色幼师双语教育。

内蒙古民族院校幼师双语教材现状分析

内蒙古民族院校幼师双语教材现状调查表明缺乏完整的幼师蒙古文教材体系,管理不规范,缺少研究精神等问题。为此,建议建立完整的蒙古语教材体系,加强制度化管理,增强研究精神。

大中小学思政课中华民族共同体意识教学内容的螺旋上升式构建研究

思政课是引导学生铸牢中华民族共同体意识的主渠道。在中华民族伟大复兴战略全局背景下,大中小学思政课中华民族共同体意识教学内容的螺旋上升式构建,有利于由浅入深推动中华民族共同体意识教育、由简到繁完善大中小学思政课一体化建设、由点带面凝聚实现民族复兴的磅礴伟力。大中小学思政课中华民族共同体意识教学内容的螺旋上升式构建,要坚持顶层目标与阶段性目标、完整性和衔接性、递进性和贯通性相结合的主要原则。大中小学思政课教师要不断优化中华民族命运共同体意识、政治共同体意识、经济共同体意识和文化共同体意识的教学内容供给,灵活运用学生喜爱的教学方式,实现教学内容的螺旋上升式构建,进一步坚定学生的“五个认同”,不断推进中华民族共同体建设。

实践取向的高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程改革——以《幼儿园科学教育活动设计与指导》课改为例

21世纪幼儿教师角色的形象诉求要由"技术性操作者"转变为"反思性实践者"。现有高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程体系已经明显不能适应当前高职学前教育培养"反思性实践者"人才的要求,对其进行改革已势在必行。围绕"实践"从重定课程性质与目标、重组课程内容、重构教学模式和重订评价体系四个方面来改革《幼儿园活动设计与指导》课程是当前高职学前教师教育应该关注、研究和解决的一项重要课题,以此来满足社会对"反思性实践者"人才的需要。

高职师范院校声乐课中美声与民族唱法差异与融合分析

声乐教学是高职师范院校音乐教育专业的主要课程之一,美声唱法、民族唱法是我国声乐教学中两大主要唱法,是高职院校声乐课程的重要组成部分。民族唱法和美声唱法是两种大相径庭的歌唱艺术形式,各有所长。因此本文从论述美声和民族唱法的差异与融合入手,做出研究分析,通过融合两种唱法的优势对学生进行教学,以期更好体现高职院校的办学精神,让学生的声乐知识更全面、更专业。

幼儿园集体科学活动中提问的有效性探究——以大班科学活动《神奇的水》为例

好奇、好问是幼儿心理发展的典型特征。由此，幼儿园科学活动总目标中也明确指出：发展幼儿的好奇心、发展其探究问题的能力。如何实现这样的目标，就目前而言，集体科学活动中教师向幼儿提出问题，

学科教学(生物)专业全日制教育硕士教育实习现状调查——以内蒙古师范大学为例

教育实习作为重要的实践教学环节,在全日制教育硕士研究生专业能力培养中发挥着重要作用。近年来伴随全日制教育硕士招生规模的不断扩大,教育实习的有效开展也面临着新的机遇与挑战。为了解全日制教育硕士研究生教育实习现状和存在的问题,提高教育实习效果,对内蒙古师范大学学科教学(生物)专业近三届73名学科教学(生物)专业教育硕士毕业生通过问卷调查及访谈方式展开调研,并对其教育实习现状调查分析,结果发现:(1)该专业全日制教育硕士教育实习的优势:实习方式、实习时间合理,专业技能得到提升;实习学校指导教师的帮助和指导全面高效;实习评价有助于实习生快速成长。(2)教育实习不足的主要体现:实习生自身存在的问题;教育实习内容单一,实践机会较少;高校校内导师指导作用发挥不够;实习评价仍有待改进。其改进建议:高校应优化课程设置,提高实习生实践能力;实习学校要丰富实习内容,提供更多实践机会;加强实习学校和高等师范院校的毕业实习管理工作。

浅谈幼儿师范类院校英语教学模式的创新

幼儿师范类院校的教育内容覆盖面广,院校只有不断提升综合教育水平,才能保证毕业生高质量就业,展现出高水平的职业素养。随着我国社会的不断进步与发展,幼儿教育工作者必须具备良好的英语水平。因此,幼儿师范类院校要从长远角度去考虑问题,采用创新的教学模式去引导学生掌握英语技能,以达到提高学生综合素养,使其适应未来职业需要的目的。