对中等职业学校教师课堂心理的分析

课堂心理是教师在特定的课堂教学情境中所具有的心智状态，本文结合中职学校的教学实际，对教师课堂心理的形成、影响因素与特征进行了分析．并就中职学校教师课堂健康心理的养成谈了自己的看法。

浅谈职业中学的计算机教学

随着计算机应用的普及，计算机教育也取得了显著的成绩。但由于计算机科学发展速度迅猛，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后，与社会的需求有一定的差距。为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行，培养实用型人才已成为教育者所瞩目的问题。在计算机教学中，我们应充分运用现代教育技术，培养学生的实践能力，创新能力，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。

满市中职学校旅游服务俄语校本教材开发与应用的研究

本文主要对满市中职学校旅游服务俄语校本教材开发与应用进行了研究。

索契冬奥会相关知识

俄罗斯是世界体育大国之一，运动员水平高，举办的国际性赛事多。1980年，莫斯科承办了夏季奥运会；2014年，俄罗斯将首次举办冬季奥运会；俄罗斯还成功获得了2018年世界杯足球赛举办权。

注重课堂交际训练,提高学生俄语应用能力

新课标中提出，中学俄语教学的总目标是发展学生的俄语“综合语言运用能力”，因此，教师要不断改进课堂教学模式和教学方法，充分利用俄语课堂，加强学生的言语交际训练，提高学生语言应用能力，消除“哑巴俄语”的状况。

创新性思维的特征与培养方法

提高整个民族素质，素质教育占据很重要的地位，其中创造性思维的培养尤其重要。因此，就要更新教育思想，诱发创造兴趣，注重培养和发展学生创造性的心理品质，创设良好氛围，不断促进学生的创造性思维的发展。

中职计算机专业小组合作学习模式教学方法探究

中职院校的计算机课程教学应以培养专业技能为主,一方面为社会输送合格的技术型人才,另一方面可满足中职学生的就业需求。但是在实际的教学过程中,教师过于重视理论课的传授,忽视了实践教学活动的组织,导致学生计算机课程学习的积极性不高。小组合作学习模式是一种有系统、有结构的教学策略,承认了中职学生在课堂上的主体地位,有助于发挥群体的积极功能,促进中职学生学习积极性和主动性的提升。为此,教师在中职计算机专业课程教学的过程中,就可借助小组合作教学模式,以激发学生的学习兴趣,满足他们多样化的学习需求。

培养批判思维 奠定创新基础

对旧事物旧思想的批判是产生新事物新思想的前提，没有批判就没有创造，批判性思维是人类发明创造的重要动力。本文论述了批判性思维的培养方法。

关于中职汽车维修专业教学的优化策略研究

本文首先整体阐述了中职学校汽车维修专业教学举措优化的核心价值,并且进一步解析了现阶段中职学校汽车维修专业教学存在的普遍性问题,最后结合问题提出了相应的教学改进举措.