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语文课堂教学要重“实效”
1
作者
邱寰
《心事》
2014年第4期43-43,共1页
调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。重实效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。深入钻研课本、把握朗...
调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。重实效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。深入钻研课本、把握朗读基调、重视对问题进行筛选都是必不可少的环节。
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关键词
实效性
情感交流
过程
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职称材料
题名
语文课堂教学要重“实效”
1
作者
邱寰
机构
内蒙古满洲里市扎赉诺尔区解放街小学
出处
《心事》
2014年第4期43-43,共1页
文摘
调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。重实效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。深入钻研课本、把握朗读基调、重视对问题进行筛选都是必不可少的环节。
关键词
实效性
情感交流
过程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
语文课堂教学要重“实效”
邱寰
《心事》
2014
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