课堂,我平实的人生——做一名仰望星空的语文老师

花谢花飞,时光流逝,转眼我在语文教坛上耕耘已近二十载。教学之路漫漫,既修远又波折,一路走来,点点滴滴,收获特别多。18年的语文教学生涯弹指一挥,心灵深处所镌刻下的成长感悟是：在语文教学之路上执着追梦。做一名跋涉者1996年7月,我怀揣着青春的梦想,带着一份毕业分配派遣令来到了边城满洲里开始了我的教学生涯。我是学校唯一的一位科班毕业生,校领导极为重视,要我教初中毕业班的语文。

创设问题情境促进思维发展

在实施新课程改革的进程中，我们要“改革”，改的不仅仅是教材的内容，更重要的是改过去传统的教学方法。我们提倡学生参与学习过程，进行讨论式学习、探究式学习、自主性学习。这些学习活动，实质上是促进学生思维发展的整体运作过程。

对培养化学学习兴趣的思考

兴趣是一种带有感情色彩的心理认同倾向，是学生学习的最活跃的内驱因素。兴趣不是先天固有的，而是后天培养的。本文论述了化学学习兴趣的培养方法。

注重兴趣激发增强学习动力

兴趣是人的内心情绪表现，正向的兴趣是学生主动学习与探究的动力。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。这是有的学生没有体会到学习乐趣成为“学困生”的原因之一，因此学困生必须在激发兴趣方面狠下功夫。本文对此进行了论述。

初中物理教学与社会生活相融合的研究

基于初中物理教学与社会生活相融合的研究,本文就五点进行分析:创新教学模式,强化学生应用能力;根据教材内容,利用生活化教学方式开展教学;利用社会生活案例,激发学生求知欲望;采用生活化作业,提高学生学习效率;实验教学中融入社会生活,提高学生实验能力,希望对教学活动开展提供帮助。

初中数学教学中培养学生解题能力的策略分析

传统教学中“教师讲,学生听”的教学模式,会使学生的思维被固化,常常会导致学生在课堂中听懂了,课下做题时无法灵活运用,学生的解题能力得不到切实的提升。教学改革以后,教师不断的改进教学方法,注重培养学生的自主思考意识,在课堂教学中培养学生的数学思维,以便在解题时可以更好的学以致用。本文主要论述了如何在初中数学教学中培养学生的解题能力,从基础知识、审题习惯、解题思维和反思习惯几方面来提升学生的解题能力。